浅谈英语教师角色转换与课堂教学效率分析与研究.docVIP

浅谈英语教师角色转换与课堂教学效率的分析与研究 　　【摘要】教师是人类桥梁的工程师，这个职业光荣而圣神。如何提高课堂教学效率，是我们教师追求的永恒的主题，也是减轻学生负担的有效途径，新课程的改革打破了传统的教学模式，给英语教学带来了一缕曙光。在新课改的背景下，教师课堂角色实现了从传统角色走向“学习的引导者”、“课堂活动的组织者”、“学习的观察者、评价者”和“教学资源的整合者”等角色的转换。实现这些角色的转换需要中学英语教师将理念转为实际教学行为，并关注专业意识和专业自主意识的发展 【关键词】英语教师 角色转换 教学效率 新课改 随着人类社会日新月异的发展，国家与国家之间业务往来比较频繁，所以英语也倍受人们的青睐。但是随着素质教育的不断推进，新课程对我们英语教师也提出了新的要求，转变教师的角色和传统的教学教学思想，教师不再是高高在上的严师，而是学生学习过程中的向导，帮助学生如何进行科学的习得知识，教师要引导学生积极的进行自我评价，并且结合学生的学习情况，引导调整学生学习的目标和策略。新一轮基础教育英语课程改革以来，我国英语教学发生了一系列可喜变化，比如，教师比较重视创造活跃的课堂氛围，注意培养学生的学习兴趣；通过开展形式多样的教学活动来促进学生的课堂互动和参与，改变了传统的“单向灌输”和“填鸭式”的一言堂的教学模式；重视听说教学，学生的听说能力有了普遍提高。但是，我们也看到