150715访谈洪如玉教授 - 亚太地区美感教育研究室.doc

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2017-08-16 发布于天津
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太地美感教育研究室洪如玉教授文字受者洪如玉教授者梁翔祥生文字整理梁翔洪如玉教授以下洪梁翔祥生以下美美太地美感教育研究室以三向度生存美公民美生美做探就您的是否恰洪三方向有但有些概念有模糊可能需要再清包括四次的估方式我比哲性的角度例如怎去定美中看起美是可以被察的好像是很直的但是美是好像只要看到美就知道它是美真的是有是有把美的意弄清楚什是美我在用得很直我在推美感方案各式各的子都已假定每人都知道什叫美但是我有定什叫美推教育方案有美的定要如何能定不同的校不同的老做的是同一件事教育目的是一的是一致的也有人疑

「亞太地區美感教育研究室」訪談洪如玉教授文字記錄受訪者：洪如玉教授採訪者：梁凱翔、龔祥生文字整理：梁凱翔（洪如玉教授以下簡稱「洪」；梁凱翔、龔祥生以下簡稱「美」）美：「亞太地區美感教育研究室」以三向度－生存美學、公民美學、生態美學做為探討範疇，就您的專業來說，這是否適恰？洪：這三個方向沒有問題，但有些概念有點模糊，可能會需要再釐清，包括四個層次的評估方式。我比較從哲學性的角度檢驗，例如怎麼去定義「美」？從計畫中看起來，美是可以被「覺察」的，好像是很直覺的，但是「美」是嗎？好像只要看到「美」，就知道它是「美」，真的是這樣嗎？有個問題是沒有把美的意義弄清楚，什麼是美？我們現