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论校园心理剧在读书治疗中的作用?? 　　关键词：读书治疗；大学新生；图书馆；校园心理剧 摘 要：文章通过了解大学新生存在的心理问题，有针对性地运用读书治疗的方法和校园心理剧的治疗实践，引导学生深度阅读经典作品，培养良好的心理素质、文化修养，为构建和谐校园起到了积极的推动作用 中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）06-0067-03 1 大学新生心理的基础情况 大学时期，将是一个人心理迅速趋于成熟的逐渐完成阶段，由于新的生活环境、同学之间的关系、学习习惯的不适应等诸多因素的影响，很多学生出现心理障碍等问题，严重影响到身心成长和学习。特别是大学新生，在心理上产生一种孤独感、不适感，对学习产生厌倦和不同程度的心理恐惧、精神紧张及出现忧郁、焦虑等诸多现象。如何解除大学新生的心理障碍，使他们心理恢复健康，顺利完成大学学业，顺利走向工作岗位，是高校必须面对和解决的重要课题 一般情况下，心理问题心理治。近年来，随着大学生心理问题日趋普遍和加重，高校都先后设立了心理咨询治疗中心，帮助解决学生的心理问题，某种程度上，心理咨询中心起到了积极的作用。根据调查发现，相当一部分有心理障碍的大学生不愿意去寻求心理咨询的帮助，尤其在心理问题出现初期，并未意识到自己心理有问题（在下文中的新生调查表中会看到问题的普遍性），更不会主动到心理咨询中心寻求帮助和疏导，有些同学会认为到心理咨询中心去是因为有心理病才需要去，自己主动去会很没面子。即使有学生咨询，70%的咨询也是通过电话进行 针对大学新生所产生的不同心理反应，笔者用调查问卷的方式，对新入校的大学生采用“大学生人格问卷评定量表”，即人格问卷（UPI），对学生进行问卷调查，以此作为评定依据，新生的心理问题检出率各个学院不同（见表1） 调查结果表明，大学新生的心理健康状况不容乐观，如人际关系、环境适应能力、抑郁、自卑心理等几个方面表现的问题比较明显，亟需心理辅导 2 图书馆开展大学生读书治疗的意义和方法 针对上述情况，图书馆可采取多种心理健康教育模式。如：阅读疗法、心理剧疗法、音乐疗法、对话交流治疗法等，形成了大学生积极参与图书馆、学生工作部、心理健康教育部门通力合作，学校领导高度重视的全方位、立体化的研究，成功解决了很多学生的心理问题 2.1 读书治疗的意义 鉴于上述原因，针对大学生发展的特点与需要，我们学习和借鉴现已逐步形成理论并在实践中得到推广和应用的读书治疗方法，发挥图书馆这个无声的课堂，利用图书馆丰富的经典文学作品，积极发挥学生社团桥梁作用并开展阅读精品图书，复述书中的主要内容，讨论书中主人公的经历，并将其改编成剧本，采用心理剧的训练方法，让学生演出他们的心理问题。表演使学生们由被动的咨询变为自发的、主动的自救过程。通过角色扮演给学生一个反省自己的机会，表达他们的感受，体验到了一些以前没有意识到的情感和态度，从而带来行为的改变 所谓读书疗法，就是应用医学、生理学、读者心理学的原理技巧和检测手段，通过图书馆从业人员的言语和行为与咨询者商谈或解释，并为其对“症”施以书、指导阅读，以改善患者的情绪，提高患者对疾病的认识，解除其疑虑，增强其战胜疾病的信心和能力，以达到改善患者的心理状态和行为方式，从而减轻病痛和提高治疗效果的目的。读书治疗是馆员或老师通过阅读图书，激发学生读者产生新的认知、态度和行为，以解决相应的心理问题的治疗方法 2.2 读书治疗的方法 2.2.1 选好治疗师。台湾学者王万清认为，读书治疗的馆员或教师应该具有教育、心理、图书馆学、文学、心理学等知识，并且具有一年以上治疗经验，这样才有资格进行读书治疗研究。治疗指导教师要具备以下素质：①热爱本专业的工作，对学生读者真诚，有耐心，持之以恒。②热情地对待学生读者，教师的良好态度对学生的治疗具有催化的作用。③教师能够认真、负责地观察学生的细节反应。④教师能够准确地对学生的心理需求对症荐书，能够针对不同的读者设计有效的问题，进行讨论交流。⑤教师要有把握全局的能力，掌握团体咨询技巧 2.2.2 选书。基于图书馆所面临的读者群体是学生，所选的图书不能太深奥，或过于简单，损伤读者的自尊心和降低阅读的兴趣。如：一些文学作品、知识类、自助类、励志类等，所选图书讨论的问题和读者面临的问题相一致；所选的书和现实问题有可行性，理想的书对解决问题能够提供多种方案，可读性强、具有幽默感，能够给读者带来良好的治疗效果。在治疗过程中，有时也会将阅读和绘画结合起来；阅读和观赏影视作品、模仿表演等艺术创造形式结合起来，在教师的引导下，形成心理剧的初级阶段 李珊珊：论校园心理剧在读书治疗中的作用 2.2.3 准备心理剧的编演工作。选择角色，改编适合的故事情节，讨论