高考第二轮复习课件1.ppt

中国古代史 在高考中的比重 先秦时期简表 秦汉时期简表 魏晋南北朝隋唐简表 宋元明清简表 重点问题 1.两个社会转型时期 春秋战国 明末清初（没有完成） 2.专制主义中央集权制度的演进 3.土地问题 4.儒家的变迁 5.李约瑟难题 1.中国古代两次社会转型 高考题目欣赏 ?从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了? ①中央集权的强化? ②思想控制的加强? ③大一统局面的形成? ④儒家以外各学派的消亡A.②④?? B.①②④?? C.①③?? D.①②③ 公元前8世纪至公元前3世纪中国历史发展的显著趋势不包括??A.铁器牛耕使用渐广??B.诸侯兼并趋向统一?C.中央集权制度逐步确立?D.中外联系不断加强 2.封建专制主义中央集权制度 课堂练习 简述秦始皇建立封建专制中央集权制度的主要措施，并作简要评价。 ?[参考答案]（1）建立皇帝制度，集政治、经济、军事大权于一人；（2）中央政府设丞相、御史大夫、太尉协助皇帝处理政事、监察、军事事务；（3）在全国范围内废除了分封制度，推行郡县制度；郡守县令由皇帝直接任免，负责地方行政。（4）秦始皇建立封建专制的中央集权制度一方面巩固了封建国家的统一，另一方面也加强了对广大人民的统治。 3.土地问题 商周时代的井田制具有土地所有形式由公有向私有过渡的特征。战国时期，商鞅在秦国推行的变法，废除了井田制，肯定了土地的私人占有。北魏到唐前期，曾经推行均田制，…… 在中国传统社会中，地主阶级和农民阶级是两个最基本的阶级。地主占有大量土地，通过地租的方式剥削农民。……宋代以后，“有力者无田可耕，有田者无力可耕”的情形更为严重。 地权和劳动者的分离，导致农耕生产秩序的严重破坏。……许多开明的政治家都注意到这一问题，力图改革田制，缓和土地兼并造成的社会矛盾。但是，由于地主阶级是中国古代专制主义王朝的阶级基础，通过改革来解决土地问题的方案最终都未能成功。 中国古代历朝的民众暴动，大都直接或间接地提出了“平均”的口号。……明末农民战争中，就有人提出了“贵贱均田”和“均田免粮”的愿望。这样的口号代表了民众的社会要求，成为中国传统社会经济意识中十分重要的内容。 整理：中国近现代土地方案 孙中山的民生主义 旧民生主义：平均地权 新民生主义：“耕者有其田” “工农武装割据”中的土地革命 打土豪，分田地，废除封建剥削制度 建国以后农村生产变革与调整 土地改革 农业合作化 人民公社化 家庭联产承包责任制 课堂练习 材料一　近来土地多归有力之家，非乡绅，则富民……若夫穷民，本无立锥之地。——摘自《杨文弱先生全集》 ?材料二　先代有限田之议，均田之制，口分世业之法，宜仿其制而乘除之，亦因时救弊之政也。——摘自《胶滨语录》 材料三　徒党不下千数，始则占耕民田，后遂攻打郡县。——摘自《王文成公全书》 回答：（1）根据以上材料，指出材料一反映了什么社会问题？（2）对于这一社会问题，材料二、三反映了两种解决方法，这两种解决方法的根本不同是什么？ （1）土地兼并严重。（2）一种是借鉴先代田制进行改良，维护封建土地制度；一种是夺取地主土地，采用暴力手段打破旧秩序。 4.儒学的变迁 课堂练习 儒家学说到了汉代被赋予了新的含义，即A.人定胜天　　　　B.独尊儒术C.君权神授　　　　D.实行仁政 董仲舒的“大一统”思想实际吸收了 A.孟子的思想　　　B.荀子的思想 C.韩非子的思想　　D.孔子的思想 （温州一模）宋代，儒学家开始从一个新的角度来论证伦理纲常。这个新的角度是 A.三纲五常（15，17）　B.经世致用（11，5）　C.万物本原（16，29）　D.抗衡佛老（2，1） 5.李约瑟难题 李约瑟难题是英国学者李约瑟所提出的，其内容是：尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？ 原因：科学技术没有应有的社会地位，占主导的是科举制度（或答八股取士，文网严密）。封建专制加强。闭关自守政策推行（或答中西文化交流中断）。（若概括为缺乏使科学技术转化为生产力的动力和机制可加分） * 38分 1道26分 3道12分 2010备用卷 32分 无 8道32分 2010正卷 34分 1道26分 2道8分 2009备用卷 24分 无 6道24分 2009正卷 总分 综合题 选择题 百家争鸣 最早的指向仪器 铁犁牛耕出现 都江堰郑国渠 郡县制开始出现 春秋战国 井田制 青铜器作为礼制象征 分封制 宗法制 西周 司母戊鼎 陶开始向瓷过渡 商 文字起源 壁画、陶画出现 纺织技术萌芽 早期铜器 彩陶与黑陶 原始瓷器 新石器时代 思想文化 经济 政治 楷书 一牛挽犁 杜诗创造水排 陶向瓷过渡完成 州成为行政区 东汉 罢黜百家，倡导儒学 太学 地方教育系统 汉赋 田庄出现 素纱