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班秩序管理面告一前言教室的管理是今日每一位教在教程中所必面的一重要在日常教中教常的主常常是教室管理有教若能有效地行教室管理必然教反之若法有效理教室必所至心於教然而在教室管理中最教痛的莫於教室秩序的因教室秩序影教上的情一旦教被受影教的品就差生的趣也降低因此教要懂得如何持教室秩序才能使教利到期的效果教使教活得以利行以求有效成教目而情境的置生行的控制秩序的持等所作的理方法或技情境的置在造良好而馨的班氛生行的控制秩序的持有立共同遵守的及生的行取的置方亦成正化反後在情境中出的任何刺激是有助於反率增加者化反
班級秩序管理書面報告
一、前言
教室的管理是今日每一位教師在教學過程中所必須面對的一項重要課題。在日常教學中，教師們經常談論的主題常常是與教室管理有關。教師若能有效地進行教室管理，必然會熱愛教學，反之，若無法有效處理教室問題，勢必為問題所擾，終至無心於教學。然而，在教室管理中，最讓教師頭痛的問題莫過於教室秩序的問題，因為教室秩序會影響教師上課的情緒，一旦教師被受影響，教學的品質就會變差，學生的學習興趣也會降低，因此，教師要懂得如何維持教室秩序，才能使教學順利達到預期的效果。教師為使教學活動得以順利進行，以求有效達成教學目標，而對學習情境的佈置、學生學習行為的控制、秩序的維持等所作的處理方法或技
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