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优选模式下的隐喻语用认知研究毕业论文
摘要
本论文从传统的隐喻认知研究入手， 试图探索隐喻在优选模式
下的语用认知特点和认知过程。
虽然中国的隐喻认知研究才刚刚起步，但国外的研究已经进入了
“隐喻热”阶段，特别是在认知领域的研究已经取得了很大的成就。
所以本文的第一步将介绍一些著名的研究理论和模式，包括：三种比
较论模式(Tversky的比较基础模式，Ortony的突显不平衡理论，
Gentner的结构映射理论)；互动观；混合观和范畴内含模式。同时
这部分还介绍了隐喻研究在认知语义学和认知语用学方面的研究成
果。在这些伟大成就的基础上，本研究主要是从认知语用学角度来探
讨隐喻，分析在优选模式下如何理解隐喻，隐喻产生和阐释的优选过
程，认识隐喻的认知本质和功能，oT在言语习得中对隐喻习得的指
导意义等。
论文的第二步将简单介绍优选论的基本理论和机制。基于优选理
理论的提出使得人们对隐喻在优选模式下的研究更感兴趣了。双向优
选理论将是本文研究理论的核心。
在对生成语法和优选理论的简单对比之下，优选理论对语言的习
得研究呈现出其特有的优势。隐喻的习得是本文的案例研究。，儿童的
母语隐喻习得从很早就开始了。以中国儿童为例，他们选择使用隐喻
V
的是因为他们认为这是一种最优的表达方式。同时他们也能选择最优
化的方式来理解隐喻。本文运用了优选论的竞选表形式展示了限制级
之间的竞选机制和重新排位过程，着重分析了中国儿童母语习得中隐
喻习得的四个特点。一
论文的结束部分是结论及本研究的局限性，提出了两个问题：第
一，如何在普通语言学领域运用优选理论展开对隐喻的研究；第二，
如何在优选模式下进行隐喻二语习得研究。
选择优选论作为理论框架，论文试图寻求一种不同的、全新的视
角来认识隐喻，探寻其语用认知机制和过程。
关键词：优选论，隐喻，认知语用，双向优选论，言语习得
Ⅵ
Abstract
on in
thetraditionalresearch
with metaphor
Starting
to the
explore
studyattempts
approaches，thepresent
cognitive
of in Theory．
metaphorOptimality
processes
pragma—-cognitive
fromthe inChina
Thoughmetaphorstudy cognitiveperspective
of
onits isa wave
is still stage，there
beginning
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