双语教育模式的对比研究.pdfVIP

摘要 全球化趋势下，国际竞争日益激烈。各国文化，经济、技术、人才等方面的交流也日趋频繁。这对 2l世纪人才培养和教育事业的发展提出了更高的要求。培养高素质、通晓一门或几门外语的复合型人 才是世界上许多国家教育追求的共同目标。无论是发达国家还是发展中国家对双语教育和双语教学都给 予了充分的重视。。一些发达国家和地区在进行双语教育方面已走在前列．中国加入WTO后，改革开 放的步伐日益加快，双语教学已逐渐成为我国教育改革的重点。国内学者已经对国外双语教育的论著做 了不少介绍，这对目前我国双语教学的具体实施起了一定的指导作用。然而，一些基本问题例如“什么 是双语教育(教学)?”、“为什么要实施双语教育(教学)?”、“双语教育和双语教学是一回事吗?”、 “如何在课堂中实践双语教育(教学)?”仍然没有得到解答．甚至对于“能不能在我国实施双语教学?” 这个问题的答案也存在着争议。作者对以上问题做了尝试性的探讨并努力给出合理的解答。 在具体实践中，由于双语现象的复杂性，双语教育在不同国家被赋予了不同的形式．一些国家和地 区在双语教育的师资培养、教学方法，课堂管理、学业评价等方面已经形成一套适合自身国情的理论体 系。作者搜集了国内外大量有关双语教育及双语教学的资料，研究了双语教育在几个不同国家的定义及 具体实践，并在此基础上总结归纳出四种主要的双语教育模式，即加拿大的沉浸式、美国的双向式、日 本的双师式以及新加坡的三向分流式双语教育模式。作者还通过对比研究的方法从社会学和历史学角度 分别对这四种双语教育模式进行了较为详尽的分析和阐述，探讨了这些模式背后的各种制约因素。 我国实施双语教学的出发点是提高学生英语水平，增强学生在国际市场上的竞争力，满足国家、地 方和学生未来发展的需要。在这种目标的指引下我国的双语教学必定有自己的独特之处。结合对各国成 功双语教育模式的分析和对我国教育政策现状的认识，作者回顾了我国早期双语教学的历史和成就，并 根据我国改革开放的已发趋势，对在我国实施的双语教学进行了较为深刻的分析，同时也对在我国如何 实施双语教学提出了作者个人的一些建设性意见。 关键词：双语教育，双语教学，双语教育模式，建议 ①双语教育不同于双语教学。双语教育是一种国家教育政策，而双语教学只是一种教学上的策略或方式．目前我国还 没有职语教育政策，因此只存在双语教学．美国、加拿大实行的则是双语教育制度。 iv Abstract at sanle the intensifiestheinternational the Globalization competition，andtime，enhances sets cross-national higher social，cultural，economic，technical，andpersonnelexchanges，which for oftalentsinthe21st and standardsand thecultivation century．Silingual requirements and or talentsthat矾incommandofboth oneseveral professional multilingual good knowledge are theworld．Both