九下议题融入自然与生活科技教学活动设计.PDF

九下議題融入 自然與生活科技 教學活動設計 單元名稱 電磁感應 時間 90 分鐘(2節課 ) 教學對象 國中部 三年級 設計者 邱琬心 議題融入 【生涯教育】【家政教育】 主要學習領域 自然與生活科技 (康軒版) 電與磁 教學目標 1.知道封閉線圈內的磁場發生變化時 ，會產生感應電流。 2.知道影響感應電流大小的因素。 3.知道電磁感應的原理。 4.知道如何增大線圈內的感應電流。 5.了解發電機的原理。知道馬達與發電機結構與功能的異同。 6.了解變壓器的工作原理。 能力指標 1-4-1-2能依某一屬 性（或規則性）去做有計畫的觀察。 1-4-3-1 統計分析資料，獲得有意義的資訊。 1-4-4-2由實驗的結果，獲得研判的論點。 1-4-4-4能執行實驗，依結果去批判或了解概念、理論、模型的適用性 傳達。 1-4-5-3 將研究的內容做有條理的、科學性陳述。 1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。 3-4-0-1體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。 3-4-0-8認識做精確信實的紀錄、開放的心胸、與可重做實驗來證實 等，是維持「科學知識」可信賴性的基礎。 5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。 7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。 議題融入 【生涯發展】 能力指標 2-3-1 了解教育的機會、特性及與工作間的關係 3-3-2培養正確工作態度及價值觀 3-3-3發展生涯規劃的能力 【家政教育】 3-2-2 察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣 3-2-3 養成良好的生活習慣 3-2-6 察覺個人生活中可利用的資源 教學準備（教具使用） 1.活動所需的器材： 螺旋形線圈（不同圈數） 2個、檢流計 1臺、棒形磁鐵 1個、導 線（附鱷魚夾）2條 2.發電機模型 3.變壓器 教學流程 學生活動 評量與建議 一、引起動機： 活動前，先讓學生討論「不同漆包線纏繞圈數的多寡，和 聆聽 指針偏折是否有關? 」。 二、發展活動 (1)取一漆包線繞成的螺旋形線圈，將線圈的兩條引線，分 別以導線連接檢流計的兩端接點，觀察檢流計的讀數是 引導學生 進行 評量學生起 否為零。 實驗，並能進 點行為，引 (2)讓學生進行 以下各種情況，觀察檢流計的指針是否發生 行實驗紀錄 導學生往生 偏轉？若檢流計的指針發生偏轉，記錄指針的偏轉方向 活中常見物 及偏轉角度。