凤山高中忧郁与自杀三级防治实施计画办法.DOC

國立鳳山高中憂鬱與自殺三級防治實施計畫 依據：教育部推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫辦理。 貳、目的： 一、建構生命教育暨憂鬱、自我傷害防治工作之三級輔導機制： （一）一級輔導機制：訂定全體學生預防性、發展性的生命教育課程教學與活動。 （二）二級輔導機制：高危險群個案之篩選、轉介評估與輔導。 （三）三級輔導機制：於校園重大危機事故(如死亡事件)發生時，結合社區醫療資源進行危機處理。 二、建構全校性自我傷害危機應變機制： （一）24小時通報與求助專線。（教官室緊急聯絡電話：7100278;高雄縣生命線協會電話—學生心理健康之促進 （一）宣導心理衛生教育與生命教育： 1.校園中除了學科知識外，加強生命教育、情緒管理、壓力管理、心理衛生、生涯規劃等知能。 2.在校園內及網路上推廣正確心理衛生概念，例如不定期在學校網站上張貼心理衛生相關文章。 3.加強舉辦演講、座談、電影欣賞及健康促進等活動。 4.鼓勵導師使用心理測驗以增進學生之自我了解。 （二）加強導師的功能： 1.加強導師與學生之連繫。 2.給予優良導師適當的鼓勵；例如，公開表揚優良導師。 3.加強導師的輔導知能。 4.加強橫向之連繫。 二、二級預防—早期心理問題之篩選與輔導 （一）定期篩檢憂鬱與自殺高危險群，針對高危險群： 1.定期心理諮商與晤談，並隨時評估其情緒狀態；透過晤談，讓同學對於情緒困擾有比較好的因應與調適。 2.若評估憂鬱程度高，同時轉介至精神科治療，藥物與心理治療雙管齊下。 3.協同老師、同學一起給予關心與支持，避免其復發。 （二）請導師、任課老師及學生隨時關心週遭學生，以發覺高危險群學生之存在，協助學生情緒與精神狀況之篩檢並轉介高危險群學生。 （三）請任課老師確實掌握學生上課出席情形，對都不來上課者進行關懷，必要時並轉介到輔導處進一步給予個別或團體輔導。 三、三級預防—危機處理—學生心理問題之輔導 （一）找出已有自殺計劃者： 1.進行危機處理，包括注意是否需要安排住院與葯物治療，避免其一個人獨處或接觸自殺途徑，必要時與之訂定不自殺契約。 2.安排進一步的心理諮商與治療。 3.在校園內設置24小時求助專線，並加以宣傳，供出現自殺計劃者求助。 （二）對於自殺未遂者： 追蹤至少半年以上，定期評估其自殺意念與企圖，以預防其再自殺，並進行短、中、長期心理治療。 （三）對於自殺身亡者： 1.對於週遭的同學，加強學生之個別及團體之情緒輔導。 2.針對家長，協助辦理後事，並給予適度的情緒支持。 3.針對整個校園，以公開信的方式澄清自殺的迷思，並再提供正確的自殺防治觀念。 4.邀請媒體共同參與自殺的防治工作： （1）自殺只是死亡成因之一，不見得值得新聞報導。 （2）報導時要指出自殺常是不同類型心理疾患的合併症，而這些疾患是可以治療的。 （3）不要把自殺報導成合理的問題解決方法、不要把自殺報導浪漫化、不要把自殺事件過度報導，而加深讀者或觀眾認同自殺，要多表達對自殺者與憂傷親友的關懷。 （4）避免報導自殺方法與地點的細節。 （5）限制自殺報導的數量、時間；不要在頭版、頭條新聞報導。 （6）報導自殺時，要同時報導想自殺者可求助之資源。 伍、危機處理行動方案 初級預防：增進學生心理健康，並能培養出尊重、關懷、愛惜生命的情操。 執 行 內 容 承辦處室 收集並提供生命教育融入課程等教案及教學資源供教師授課參考。 規劃學生情緒教育及生命教育之融入課程，提升學生情緒管理、抗壓與問題解決能力。 推動書香園讀書計畫，透過閱讀，思考生命的意義及尋找生命的典範。 教務處 圖書館 辦理新生始業輔導，協助學生適應校園生活並能善用學校各項資源。 透過班週會、社團或配合節慶主題式之活動，進行各項生命教育議題之討論或體驗。 強化學務會議功能，增進導師對學生生活狀況的瞭解及問題處理之協助。 學務處 成立校園事件危機處理小組及全校緊急事件處理系統(師生緊急聯繫電話網)。 宣導24小時求助專線。 熟悉危機事件發生處理流程及通報規定，定期演練以加強危機處理能力。 教官室 隨時檢視校園各項設施之安全並進行維護、修繕，避免危險環境的產生。 加強校園死角巡查，嚴禁閒人逗留或進入。 總務處 舉辦促進心理健康之活動或講座，（如：正向思考、衝突管理、情緒管理、以及壓力與危機管理）。 辦理生命教育電影賞析、閱讀、專題演講等宣導活動。 結合各項社會資源辦理生命教育活動、憂鬱與自殺防治工作。 辦理教師輔導知能研習活動，增進全體教師(含導師及教官等相關人員)對憂鬱與自我傷害之辨識及危機處理知能。 辦理家長之生命教育宣導活動，增進家長對憂鬱與自殺（傷）之認識與處理能力。 進行同儕輔導訓練，加強學生溝通技巧與情