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科學博物館校外教學行前教育認識台灣中部地區低海拔植物生態 東光國小五年級教學群 建立先備知識是學習新知的第一步 教育專家說：「學習新的知識內容對人是一大挑戰。事先擁有新的辭彙、新思想及概念的學生比較容易理解，因為擁有相關經驗才能利於學習。 」 任何新知的學習過程，如果我們對它的內容完全陌生，或一點也無法喚起腦中相關的經驗或記憶，那將會是十分困難的一件事。因此要先不斷擴展學習的範圍，能累積足夠的先備知識以及生活經驗，才能讓自己的學習一點就通、舉一反三。 依國土復育條例（草案）訂定 高海拔山區：是指海拔一千五百公尺以上之山坡地或依據文化資產保存法、野生動物保育法、國家公園法及森林法劃設之保護區域。 中海拔山區：是指海拔五百公尺以上非屬高海拔山區之山坡地。 低海拔山區：是指低於海拔五百公尺之山坡地。 中部低海拔山區--涵蓋區域 北起大安溪 南到濁水溪 西起海濱 東以埔里為界 生態環境：乾地落葉林、常綠闊葉林。 認識台灣六大森林系 海岸林：海拔0～20公尺 樟楠林：北-海拔0～500南- 0～700公尺 樟殼林：海拔500～1800公尺 檜木林：海拔1800～2500公尺 針葉林：海拔1800～3500公尺 高山寒原：海拔3500公尺以上 中部低海拔山區生態特徵 樟楠林：北-海拔0～500南- 0～700公尺 樟殼林：海拔500～1800公尺 氣候溫暖雨量豐富動植物種類很多，是一個和人