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第七章 情绪与情感 教学目的： 1、识记情绪、情感的定义，心境、激情与应激的定义。 2、理解情绪、情感的关系。 3、了解情绪、情感的种类划分。 4、理解情绪、情感的外部表现及其在生活中的运用。 教学重点：情绪与情感的关系。 教学难点：心境、激情与应激的概念辨析。 第一节 情绪与情感的概述 一、什么是情绪与情感 情绪与情感是客观事物是否满足人的需要而产生的态度体验。 1、情绪情感是对客观事物的反映。 2、情绪情感是人的主观态度体验。 3、情绪情感的基础是人的需要。 鲁迅先生说过：“穷人决无开交易所折本的懊恼；煤油大王哪会知道北京检煤渣老婆子身受的辛酸；灾区的饥民大概总不会去种兰花，象阔人老太爷一样。” 二、情绪情感的关系 区别： （1）情绪是机体的生理需要是否获得满足而产生的态度体验；情感是与社会性需要相连。 情绪是人和动物共有的，比较低级；情感是人类特有的，比较高级。 （2）情绪带有情境性，不稳定；情感较深刻而稳固。 （3）情绪冲动而外露；情感深沉而隐含。 二、情绪情感的关系 联系： （1）情绪是情感的表现形式。 （2）情感是情绪的内容。 三、情绪理论 1. 情绪的早期理论 2. 情绪的认知理论 情绪的早期理论 詹姆斯－兰格理论 美国心理学家詹姆斯（1884）和丹麦心理学家兰格（1885）提出情绪是植物性神经系统活动的产物。 该理论被称为情绪的外周理论。 詹姆斯认为情绪是对身体变化的知觉，先有机体变化，再有情绪，“悲伤由哭泣引起”，“愤怒由打斗招致”。 兰格认为：情绪是内脏活动的结果，特别与血管变化有关。例如：酒和某些药物之所以引起情绪的变化，原因在于它们引起了血管的活动。 詹姆斯和兰格理论在具体描述上不同，但基本观点是相同的：刺激引起生理反应，进而引起情绪体验。 詹姆斯－兰格理论图解 二、情绪的丘脑理论 坎农认为，激发情绪的刺激由丘脑进行加工，丘脑产生的神经冲动向上传至大脑皮层，引起情绪的主观体验；向下传至交感神经系统，引起机体的生理变化。 身体变化和情绪体验是同时发生的 。 坎农－巴德理论图解 坎农－巴德：“这个狗使我颤抖和感到害怕” 情绪的认知理论 情绪归因理论（沙赫特） 情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和认知因素三者相互作用的结果，其中起决定作用是认知过程。 对于特定情绪而言，有两个必要因素：一是个体必须体验到高度的生理唤醒，如心率加快；二是个体必须对变化进行认知性的唤醒。 沙赫特实验 被试：大学生三组 程序： 注射药物，告诉被试为维生素，实际是肾上腺素。 向被试说明注射后的不同反应，一组是注射激素的正确反应；二组是会发抖、手脚有点麻等；三组不做说明。 分别进入两种环境，一种惹人发笑；一种惹人发怒。 结果： 二、三组被试愉快环境中愉快；愤怒环境中愤怒；第一组没有愉快或愤怒的表现和体验。 沙赫特实验过程 实验假设： 如果情绪是由刺激引起的生理唤醒状态决定的，三组被试应产生一致的情绪反应。 如果情绪是由环境决定的，则各组被试的情绪反应应和他们所处的环境气氛相一致。 认知评价理论：阿诺德的“评定－兴奋”说 几种情绪理论的比较 一般常识：“我颤抖是因为我害怕” 坎农－巴德：“这个狗使我颤抖和感到害怕” 情绪的动机—分化理论 第二节 情绪与情感种类 一、情绪、情感变化的4个维度及其两极性 情绪情感维度：是指情绪情感所固有的特征，主要指动力性、激动度、强度和紧张度等方面。这些特征的变化幅度又具有两极性，每个特征都存在两种对立状态。 动力性：增力—减力（提高还是降低人的活动能 力） 激动度：激动—平静 强度： 强—弱 紧张度：紧张—轻松 第二节 情绪与情感种类 二、情绪种类 从内容上分为：基本情绪、复合情绪 1、原始的情绪种类 我国古代：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲 西方现代：快乐、愤怒、恐惧、悲哀 基本情绪 （一）快乐（happy）：是一个人追求并达到所盼望的目的时产生的情绪体验。 （二）愤怒（angry）：是由于他人或他事妨碍目的达到，从而使紧张积累而产生的情绪体验。 （三）恐惧（afraid）：是企图摆脱、逃避某种危险情景时产生的情绪体验。 （四）悲哀（sorrow）：是在失去自己心爱的对象（人或物）或在自己的理想或愿望破灭时所产生的情绪体验。 喜：布什总统上班第一天 悲：“库尔克斯”号航母沉没之后 愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童 复合情绪：由基本情绪的不同组合派生出来的 敌意=愤怒+厌恶+轻蔑；焦虑=恐惧+内疚+痛苦+愤 伊扎德：复合情绪分三类: 一是基本情绪的混合，如兴趣—愉快；恐惧—害羞等。 二是基本情绪和内驱力的结合，如性驱力—兴趣—享乐、疼痛—恐惧—怒等。 三是基本情绪与认知的结合，如活力—兴趣—愤怒、多疑—恐惧—内疚