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教 师 电 子 备 课 （2016学年春季学期） 学科： 数 学 册数： 二年级下册 教师姓名： 任教班级： 数学教学进度表 周次 时 间 教学内容（课或单元） 课时数 备注 1 2.29—3.4 数据收集整理 5 2 3.7—3.11 表内除法（一） 5 3 3.14—3.18 表内除法（一） 5 4 3.21—3.25 表内除法（一） 5 5 3.28—4.1 图形的运动（一） 5 6 4.5 —4.8 表内除法（二） 5 7 4.11—4.15 表内除法（二） 5 8 4.18—4.22 混合运算 5 9 4.25—4.29 混合运算 5 10 5.3 —5.6 期中复习考试 5 11 5.9—5.13 有余数的除法 5 12 5.16—5.20 有余数的除法 5 13 5.23—5.27 万以内数的认识 5 14 5.18—5.24 万以内数的认识 5 15 5.30—6.3 万以内数的认识 5 16 6.6 —6.8 克和千克 5 17 6.12—6.17 数学广角——推理 5 18 6.20—6.24 期末复习 5 19 6.27—7.1 期末复习考试 5 教 学 计 划 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。 学情分析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。 三、教学目标 1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 3、认识轴对称、平移和旋转，剪一剪等。帮助学生建立空间观念。培养学生的空间想象能力。 4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义。 5、结合生活实际，体会生活中有大数。感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 6、认识生活中常见的秤。在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。 7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 8、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新精神。 9、培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。 10、通过观察操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手能力，学会欣赏数学美。 11、让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学家的信心。 12、使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神。训练学生养成认真审题，仔细验算的良好习惯。 13、进一步学习用具体的数学描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。 教学重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。?? 教学难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。 四、教学措施 1、从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去看样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上有的内容，都不作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，不包办代替和以讲代学，把课堂中更多的时间留给学生探