教学常规管理制度(备课加红).doc

教学常规管理制度 一、备课 教师备课并进行教学设计是本职工作的职责之一，认真书写教案是认真备课的体现，是上好课的前提和保障。为了更好更充分地发挥教案在教学中的作用，本着“实用、有效”的原则，对教案书做如下规定： （一）封面名目齐全?? 教案封面名目包括科目、学期（格式如：????-????学年度第???学期）、学校名称、班级、教师姓名等项。 （二）结构内容完备 1、教学进度表 表内涉及科目、班级、册数、上课日期、每周节数、总授课节数、周次及起止时间、预定进度等。教学进度表是科任教师对学期学科教育教学内容的统筹规划和具体时间安排，开课前由科任教师或备课组科学拟定。 2、学期备课 分析整册书教学内容，明确学期教学目标，制定学期教学策略，进行学期课时安排。 3、单元备课 分析单元教学内容，明确单元教学目标，制定教学策略、进行单元课时安排。 4、课时备课 1）教学内容（课题） 2）教学目标（或称教学要求、教学目的，说明本课所要完成的教学任务） 3）教学重点、难点（说明本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点） 4）课型（新授课、练习课、讲评课、复习课、综合实践课等） 5）教学方法（达成教学目标师生采取的方法措施） 6）教学具准备（师生课前要准备的教具、学具） 7）课时安排（说明用几课时完成） 8）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 9）作业设计（作业内容、作业提示、要求） 10）板书设计（简洁、直观、形象再现教学内容的图文） 11）教后反思（记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向） （三）教案书写具体要求 1、教案书写要体现共性与个性的统一。 （1）共性要抓住关键： 第一，写“准”教学目标； 第二，写“活”教学过程: 1）导入新课（导入的方式和内容），要简洁明快，新颖别致，激情引趣。 2）讲授新课（选择教法，设计活动，提出问题，点拨引导，安排步骤），要层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破难点，体现主体。 3）巩固练习（精选题目，巧用形式），要精巧，有层次、有梯度、有密度，灵活多样。 4）归纳小结（小结的内容和方式），要精当，灵活，上下关联。 5）作业安排（作业的内容和形式），要有拓展性、能力性、趣味性、多样性。 第三、写“实”教学反思。做到有目标，有过程，结尾有总结。 2、个性要突出特色： 在“准”、“活”、“实”的前提下，教师可以去任意发挥和选择，不拘一格。尤其是写“活”教学过程，一定要尽力体现出“活”来，充分表现出自己的个性、习惯，展示自己的特长、风格，突出自己的特色和创造性。写“活”教学过程就是不但要有教学过程，而且还要灵活多样，切忌一个模式到底。无论采取那种模式，都要抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作用与学生的主体作用都充分地体现出来。 （四）不同课型具体要求： 1、新授课型指讲授的新课要求认真备课，优化教学设计，详细编写教案，做到内容详实，形式完备。 2、习题课型（练习课型）教案要写出（或剪贴）精选的例题，提纲挈领地写出有关解题方法和解题规律或有关注意的问题。 3、复习课型教案要在充分构思提炼的基础上，提纲挈领地写出每节复习课需要复习的范围、主要内容、知识要点和能力要求等。 4、讲评课要在对学生答卷认真分析的基础上，提纲挈领地写出讲评的要点，特别是容易出错试题的原因分析，解决的办法；知识的缺漏情况和查漏补缺的措施。只对答案不是真正的讲评课。此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。 5、综合实践活动课应包括：活动的时间地点、活动的目的、活动的过程、活动的注意事项和应该注意发生的危险或安全等内容。 6、阅读课、作文写作指导课（含作文评讲课）每次（两节课）可写一个相对系统的引导学生学会阅读或写作指导的教案。语文课内自读课和英语听力指导课可以编写成提纲式教案。 教案编写的繁简详略应依据不同学科的特点和不同的课型而定。除新课型教案应当相对详写之外，其余课型可根据教学实际，当详则详，当简则简，实用为上，有效为宜，但不能无教案上课。严禁使用旧教案上课。 二、教师上课 （一）课堂常规 1、基本礼仪 （1）教师衣着要得体，不化浓妆、不穿拖鞋进教室，不在教室里抽烟。体育老师穿运动鞋上课。 （2）课前要与学生问好；要准时上下课，保证学生课间活动时间。下课时，师生要道别。 2、常规要求 （1）遵守课堂时间：任课教师应在上课前做好准备，课堂上不能做任何与教学无关的事情教师做好点名工作关心学生出勤情况，原因，与班主任联系。准备好必要的安全防范措施上课铃响，任课教师亲自将学生全部带到，关心爱护学生，如遇学生身体不适，及时与班主任或家长联系，妥善处理。1）教师切