结合科技教育特色构建校园科技校本.doc

结合科技教育特色 构建校园科技校本课程 校本课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。 以科技特色课程资源为载体，开展综合实践活动，是学生在教师的指导下，以学生科技探究为前提，开展丰富多彩的综合实践活动，是基于学校科技创新教育特色，联系学生的生活和社会实践，体现对科学知识的综合应用的实践，对于培养学生的创新精神和实践能力，对于丰富学生的精神生活、扩展学生的知识视野和促进他们的全面发展，培养和提高学生的创新能力的提高，具有不可替代的独特价值。 基于学校活动环境和资源加强青少年科技教育，培养创新把综合实践活动课程与学校科技特色建设有机结合起来,?走学校综合实践活动特色化之路，给我校教育教学工作注入了新的活力目标让学生亲身参与实践，自主学习，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及。知识与科学道理，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象、敢于动手、敢于创新的科学态度；关心科技的新发展、新动态，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。 挖掘科技教育内涵，拓展科技课程内容目标，结合科技教育特点，我们着重开展以下类科技特色综合实践活动。如车模、航模、船模等通过活动，给了学生一个充分展示才能和想象力的舞台，体验了科技与相结合的快乐为学生提供了一个开发智力和培养能力的好机会。也激发学生参与实践活动的积极性，通过亲身实践，学生更多的了解科学知识在生产实践中的应用，从而产生积极情感，逐步形成在日常生活学习中喜爱质疑，乐于探索，努力求知的心理倾向在实践中增长了创新意识，培养了创新能力。走向社会实践活动，是综合实践活动课程的一项重要内容，我们所思考的是如何将科技活动与走向社会实践有机结合，使之具有科技特色。一是进行参观学习实践活动。与学校周边的社区、工厂、科研机构等单位挂钩，组织学生进行了解工厂先进的技术，普及相关科技常识。二是进行科技调查宣传实践活动。对生活区域进行有关调查活动，在调查活动中提高学生的分析问题、解决问题能力。走进社区进行有关科普宣传，帮助居民提高科学素质。 适用年段 整合学科的科技综合实践活动 语文 1．关于动物住宅的观察研究 2．汉字王国的奥秘 中段 高段 品德与社会 观察种子的变化 四季的变化 中段 高段 信息技术 1．PPT的制作过程和方法电脑使用情况 地方课程 丝绸历史的调查与研究 家乡物产的调查与研究 中段 高段 科学 观察校园中的植物 饲养蚕宝宝 种植凤仙花 校园生物大搜索 中段 中段 高段 高段 结合社团的科技综合实践活动 三模社团 电子社团 OM头脑风暴 1．动手又动脑——探索“三模”的奥秘 2．我们去“猎狐”——无线电测向活动 3．电子制作解决生活小问题 4.　纸船载物 5.　高空坠蛋 6.　桥梁承重 中高段 依托节日的科技综合实践活动 科技节 1．大家的节日我设计——设计一次科技节活动 2．简易智能机器人的设计 3．喷水动力车的设计与制作 4. 真实的虚拟机器人 中段 高段 高段 读书节 1．我知道的科学家的故事 2．科普知识知多少 中高段 体艺节 1．科幻画创作 2．科技创新小制作 3．科技摄影 中高段 参与社会实践的科技综合实践活动 社会实践活动 1．科普知识进社区 2．家庭饮用水调查 3．温室甲鱼养殖的调查研究 ４.新农村建设环境调查 中段 中段 高段 高段 五、活动化的科技校本课程实施与管理 1、学校科技教育活动课程领导小组 主要负责本校的综合实践活动课程的实施方案，制定综合实践活动课程的年度计划及相应步骤；统一协调学校各部门的工作，负责课程的校内外教育资源的开发等。 组长：***（校长） 副组长：***（副校长） 成员：*** （教务处） ***（教科室） ***（德育处） ****（综合实践专职教师） 2、教务处　教科室　德育处 教务处主要负责“科技特色活动课程”的组织、实施、管理和评价。检查实施的进展情况，制定有关“综合实践活动课程”的学生评价方案和教师管理评价方案，并开展实施考核评价。 教科室为广大学生和教师提供综合实践活动课程相关的信息和科研方面的支持。选编综合实践活动成果资料，负责教师课题的申报、评奖工作。规划不同年级的综合实践活动课程的研究主题，具体指导各年级的综合实践活动课程活动观摩、展示、交流；负责综合实践活动课程资