2016年三年级数学上册 第5单元 四则混合运算一【简单的三步混合运算】教学设计 冀教版.docVIP

简单的三步混合运算 教学内容：冀教版《数学》三年级上册第70、71页。 教学目标： 1、经历自主解答问题、尝试将分步计算改写成综合算式计算的过程。 2、进一步掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确进行简单的整数四则运算。 3、感受数学运算与生活的密切联系，体验同一问题可以用不同的方式解决。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、用品配置问题 师生谈话，由为班集体配置保温桶和垃圾桶，引出例5和兔博士的问题。观察情景图，让学生读题，了解图中的信息。 从学生身边的情境入手，提出数学问题，既激发了学生解决问题的欲望，也进一步体现了“生活处处有数学”的理念。 师：同学们，你们见过这种桶吗？对，这是保温桶。天气越来越冷了，亮亮所在的学校为了让同学们都能喝上热水，打算给每个班配一个保温桶。另外为了保持教室里清洁卫生，还要配一个垃圾桶。 出示例1，有些地方的孩子可能对“保温桶”、“垃圾桶”较陌生，师应给予适当解释。 师：请同学们读题、看图。说一说，你了解到哪些数字信息，兔博士提出了什么问题？ 生：一个保温桶65元，一个垃圾桶17元。 二、自主学习 1、提出一共需要多少钱的问题，鼓励学生自主探索，解决问题。 给学生提供运用已有知识自主解决问题的机会。 师：亮亮的学校一共有 6个班，6个班每个班配置一个保温桶和一个垃圾桶，一共要用多少钱？请同学们分步算一算。 教师巡视了解学生