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20162017学年高中生物第二章生物个体的稳态第8课时人体的激素调节课时作业
第8课时 人体的激素调节
目标导航 1.举例说明体液调节在维持人体稳态中的作用。2.比较分析神经调节和体液调节的关系。
一、体液调节及人体的主要激素
1.体液调节是指某些________________,如激素、CO2、H+等,通过________的传送,对人体的________________所进行的调节。其主要内容是________________。
2.激素主要是指由________________或________________分泌的____________________物质,经________或__________传输而发挥调节作用。
3.人体主要激素的分泌部位及作用
(1)下丘脑:合成__________________和多种__________________________。前者调节__________、________,后者调节内分泌等重要的生理过程。
(2)垂体:合成__________和多种________,前者促进蛋白质的合成,促进生长;后者控制其他________________的活动。
(3)甲状腺:合成和分泌__________________,用于促进__________________和________________________的发育,提高________________的兴奋性。
(4)胸腺:合成和分泌________________,用于促进________________的发育,增强其功能。
(5)肾上腺:合成和分泌__________________,用于参与机体的________________和________________等多项生命活动。
(6)胰岛:合成和分泌________________________,共同调节________________________。
(7)卵巢:合成和分泌________等,用于促进______________的发育,________的发育和________,激发并维持________________________等。
(8)睾丸:合成和分泌__________,用于促进__________________的发育、________的生成,激发并维持男性第二性征。
二、激素分泌活动调节实例及激素作用的特性
1.甲状腺激素分泌的调节
当血液中甲状腺激素的含量减少时,下丘脑分泌的______________________________________就会增多,刺激垂体分泌__________________,进而作用于__________,促进____________的分泌;反之,当血液中____________的含量过多时,甲状腺的分泌活动就会受到抑制。
2.甲状腺功能异常病
(1)甲亢:甲状腺____________、______________分泌过多。
(2)__________:婴儿时期甲状腺激素分泌不足。
(3)甲状腺肿(俗称“大脖子”病):成年人缺碘,导致__________________分泌不足。
3.激素作用的一般特性
(1)__________:取决于__________上存在的能与该激素发生特异性结合的受体。
(2)传递信息:激素作用于靶细胞,既不添加成分,也不提供能量,仅起“信使”的作用。
(3)________________:含量甚微,但其作用显著。
(4)协同或拮抗作用:生长激素和甲状腺激素在促进人体________________方面起________________;胰岛素和胰高血糖素在调节________________方面起________________。
三、神经调节和体液调节的关系比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 __________ 体液运输 反应速度 ________ 较缓慢 作用范围 准确、比较局限 __________ 作用时间 ________ 比较长 人体在神经调节和体液调节等的共同作用下,通过各种调控机制调节生命活动,维持人体内环境的稳态。
(1)__________的一些神经细胞能分泌激素,既具有__________________的功能,又保持着________________________的功能,从而把神经调节和激素调节联系起来。
(2)内分泌腺的分泌活动受________________的支配。
(3)神经系统会受到__________________________的影响。
知识点一 人体的主要激素及其作用
1.关于高等动物激素的叙述,正确的是( )
①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质 ④血液里含量极少,但对动物起重要的调节作用
C.①③④ D.①②③
2.下列有关激素的阐述,错误的是( )
A.特
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