方家咀乡振兴小学教育实施方案..docVIP

方家咀乡振兴小学教育实施方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，着眼于全乡小学教学的可持续发展，努力追求小学教育的高目标与高质量；以课堂教学研究为突破口,进一步推进我乡小学教学工作，全面提高我乡小学教学质量; 以全乡区域性校本教研为依托，整合全乡小学教学资源，促进小学教师的专业化发展；以“办人民满意的小学教育”为宗旨，努力开创方家咀乡小学教育工作的新局面。 二、主要工作及措施 1．成立教研领导小组，健全教研网络。 组长：李林泉；副组长：黄海妍；成员：各小学校长。中心教研组将采取“一个统一、一个结合”的研究模式。即：统一研究时间：语文、数学学科每月开展一次全乡区域性的校本研究活动，其它学科每个学期至少开展一次；集中与分散相结合：全乡的研究活动采取集中方式，按照中心教研组统一规定的时间、地点进行。学校层次的研究活动一般采取分散的方式，由同一个学校或同一个教研组的教师一起研究，共同解决教学中存在的问题。 2. 加强理论和业务培训，提高教师的素质 教学质量是受教学过程中诸多要素制约的,其中教师的素质是提高教学质量的第一要素,如果没有一支良好的政治素养、高尚的道德涵养、全面的知识结构的教师队伍，要提高教学质量是无法办到的。因此，要提高教学质量，必须从提高教师的素质抓起。 （1）加强理论学习，着力提高教师专业理论水平。学校加强教师的理论学习，是提高教师政治思想素质和业务素质的必要手段。必须始终以正确的政治思想引领教师，帮助教师解放思想，提高技能,与时俱进。努力建设一支适应教育现代化发展需要的充满生机与活力的教师队伍。 （2）加强师德师风建设，规范教师职业道德。学校要注重创造良好的氛围，开展“我与模范比奉献，对照骨干找差距”等形式多样、生动活泼的主题教育活动，让广大教师在活动中接受教育，陶冶情操，规范思想行为，强化教师修身养德的自觉性。 （3）加强远程教育设备的应用,提高教师现代化教学手段。各学校要加强对现有远程教育设备的管理，要转变思想，与时俱进，落实应用。要组织教师学习现代远程教育技术，运用远程教育设备，共享优质教育资源，丰富教学内容，促进现代教学手段与日常教学质量的有效提高。 ﹙4﹚加大教师“走教、支教”的力度，确保教育方针的贯彻执行,实现农村小学的均衡发展。中心教研组要改变对学校的管理模式，以促进“资源”共享，解决好部分学校薄弱学科的教学问题，达到全面提高质量的目的。 3．开展校本教研，提高教师的教学水平 就农村小学而言，教师队伍整体年龄偏大，绝大多数职称晋升“到顶”，他们只投平稳度过，不求积极进取，教研活动只是应付了事。面对这样的现实，我们必须强化校本教研工作，鼓励教师全员参与，并把它作为对教师考核的重要依据，与评模、晋级和绩效工资挂钩。同时，要让教师认识到开展教研工作不是形式，而是提高教学水平的重要举措。 （1）加强校本培训。学校要配合中心教研组有计划地组织安排教师进行专业培训，更新知识，培养能力，提高他们的教学业务水平。对教学有困难的教师，学校要利用各种有效途径，如通过外出学习、观看录相、研讨、交流、观摩等形式，帮助他们提高教学水平。 （2）激励教师自主成长。做好教师的成长工作也是学校工作的重要环节。学校不仅要重视教师队伍的管理，而且要关注教师的成长。因此，我们每年要通过听课评课、说课、教学观念大辩论等形式，开展一次全乡“教学能手、学科带头人”评选活动，发挥榜样的引领作用和骨干教师的辐射作用，引导教师在教学实践中敢于创新和实践，在实践中增长才干，树立信心，增强责任感、使命感和荣誉感。 （3）开展校本教研活动。学校每周要组织一次教学研讨活动，深入领会新课标理念，认真研究教材教法，努力探索教学规律，改进教学方法，提高教学质量。同时，积极开展校本课题研究，各校要选好自已的研究课题，由骨干教师牵头，让全体教师参与。中心小学和慧济希望小学必须确定两个研究课题，其他学校必须确定一个研究课题。所选课题必须申报立项，确定课题承担人，制订实验方案，严格按《实验方案》实施，及时积累资料，及时进行阶段总结，及时写出成果报告。鼓励教师做反思型教师，将教学与教研紧密结合起来，以理论指导实践，在实践中总结理论；鼓励教师从教学实践中发现问题，即“问题即课题，研究即过程，解决即成果”。使教师的教学研究理论与实践水平上一个新的台阶。教育总支将这项工作纳入对学校考评的重要依据。 （4）各校要坚持“走出去，请进来”。要请专家学者或教研权威人士到学校来跟老师座谈、作报告。要安排合适的资金让老师外出学习，带回外地的经验，传达上级会议的精神，交流学习的心得体会，讲好汇报课。 4．推进课堂教学改革，提高课堂教学质量 首先，要处理好课堂教学的四个关系 鼓励创新与抓好“双基”的关系。创新不是不要“双基”，“双基”是获取方法和能力的基础，是新课标