2017年九年级数学下册 28.2.1 解直角三角形教案 （新版）新人教版.docVIP

28.2.1解直角三角形 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识 目标 1.使学生理解直角三角形中五个元素的关系．．．．．． 【问题2】 通过课本引言中“比萨斜塔” 倾斜的问题，引出解直角三角 形,详见书本P72页． 教师引导学生进行锐角三角形相关知识回顾与复习。 教师提问，学生互动； 教师提示学生对实际问题进行几何图形抽象. 将一题两问分别抽象出相应的几何问题，并小组讨论. 通过两个问题，让学生了解本节课的学习可以帮助我们解决以上问题 自 主 探 究 【探究1】 问题（1）可以归结为：在 Rt △ABC中，已知∠A＝75°， 斜边AB＝6，求∠A的对边 BC的长． 问题（2）可以归结为在Rt△ABC中，已知AC＝2.4，斜边AB＝6，求锐角a的度数 【探究2】 （1）在直角三角形中，除直角外的5个元素之间有哪些关系？ （2）知道5个元素中的几个，就可以求其余元素？ 当梯子与地面所成的角a为75°时，梯子顶端与地面的距离是使用这个梯子所能攀到的最大高度． 当梯子底端距离墙面2.4m时，求梯子与地面所成的角a的问题， (1)三边之间关系 ?a2 +b2 =c2 (勾股定理) ?(2)锐角之间关系∠A+∠B=90°． （3）边角之间的关系 如果用a表示直角三角形的一个锐角，那上述式子就可以写成. 利用这