八年级历史下册第三单元第8课伟大的历史转折教案1.doc

《伟大的历史转折》的教学设计 教学目标 1．知识目标：通过学习本课，让学生掌握思想解放运动的简要过程和党的十一届三中全会 的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实。 2．能力目标：运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和二十多年改革开放 所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力；分析真理标准讨论是 如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；综合十一 届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。 3．情感目标：认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养 不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现 实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。通过正确评价毛泽东的是非功过和 历史地位，培养客观冷静，一分为二地看待历史人物的理性精神。 教学重难点 重点：十一届三中全会。 难点：如何掀起这场具有深远历史意义的思想解放运动。如何正确评价毛泽东的是非功过和历史地位。 教学过程 ★课前渲染 播放《春天的故事》的FLASH动画作品（音乐和体现深圳改革开放的画面同时展现）。 ★课堂导入 师：三十年前，一位老人，一位中国人民的儿子，让中国人民富了起来。让我们共同来看几 幅图片——喜看今日古城西安（幻灯片）城市展新貌、乡村奏新曲。城市新貌：钟楼远景（钟 楼气势恢弘，南大街繁华兴盛）。钟楼夜景：流光溢彩、璀璨迷人。乡村新曲：吃水不用担、 做饭不冒烟、看戏不出门、学校大改观。 师：这些看似寻常的景象在三十年前却不是这样的，我们再看两幅图片。70年代的钟楼（周围房屋低矮陈旧，街道狭下冷清）。70年代的农村（房屋破烂简陋，设施缺乏） 师：是什么原因，让我们的家乡、我们的祖国发生了翻天覆地的变化？ 世界银行这样评价中国：“中国只用一代人的时间，就取得了其他国家用几代人才取的的成就。”（幻灯片）这节课就让我们一起追根溯源，探究指引中国走向富强的伟大历史转折——改革开放是如何开始的。 一、十一届三中全会召开（板书） 1.思想基础----关于真理标准问题的讨论 师：1976年，“文化大革命”结束后，“四人帮”被打倒了，但并未立即将“历史转折”提 上议事日程，而是延迟到1978年才起步。这两年，既是失去的两年，又是积累和酝酿的两 年。这种在徘徊中前进的局面是怎么形成的呢？ 请看一段视频，播放《复兴之路》视频剪辑。 视频内容：1976年10月，四人帮被粉碎，经历了十年磨难和挫折，人们开始期盼着新的生活快速到来。但是，很快出现了“两个凡是”，再次让人们陷入困惑。“凡是毛主席做出的决策，我们都要坚决拥护；凡是毛主席的指示，我们都要始终不渝地遵循” 。这是否意味着中国还要走文化大革命的老路。当时的中国，刚刚结束了长达十年的灰暗岁月。十年间，中国百姓的生活几乎没有得到改善。1977年，全国农村的贫困人口超过两亿。中国经济与世界的差距也在日益拉大，中国大陆的四周出现了经济迅猛发展的亚洲四小龙。 邓小平、陈云等老同志坚决反对“两个凡是”的错误理论。他们认为毛泽东是人不是神。中国要前进，必须要突破两个凡是的束缚。人心所向，正在汇聚为一股推动历史前进的力量。1978年5月，《光明日报》发表了特约评论员的文章《实践是检验真理标准的唯一标准》，剑锋直接指向“两个凡是”的错误思想，一场关于真理标准的大讨论就此在全社会展开。邓小平说：“现在发生了一个问题，就连实践是检验真理的标准都发生了问题，简直莫名其妙！”随后，各省、市、自治区、各大军区的负责人纷纷表示支持。真理标准大讨论为为文化大革命的中国实现历史大转折奠定了思想基础。 师：选词填空描述当时中国社会（出示幻灯片并显示下面内容） 农村 ； 思想 ； 思想解放 。 对外 ； （ 选词） （自填） 自由多元 封闭落后 僵化封闭 繁荣富裕 贫穷萧条 生：一方面，“文革”结束后，人们迫切希望国家能够尽快地拨乱反正，开创美好的局面。 另一方面，当时党和国家领导仍坚持“左”的思想路线，坚持“两个凡是”的方针。大家知 道“两个凡是”的具体内容吗？这“两个凡是”的方针是正确的吗？（分小组讨论，然后陈 述理由） 生：“两个凡是” 指的是“凡是毛主席做出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示， 我们都始终不渝地遵循。” 生：不对，毛泽东虽然是个伟大的革命领袖，但也不可能每一句话都对呀。 生：不对，毛泽东要是都对的话，党和国家也不会遭受“文革”那样大的