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浅谈幼儿心理健康教育学生姓名学号指导教师专业年级系部二0一年 月目录内容摘要··························································1关键词····························································1一、幼儿心理健康的含义（一）对自己有一个正确的认识和客观的评价······························2（二）有自信自立精神，有自我发展的心理动力····························2（三）能和他人友好相处，善于协调人际关系····························（四）主动适应环境，顺应社会需要····································二、幼儿心理健康的分析···············································2三、如何关注幼儿心理健康·············································？四、心理健康教育要从小抓起··········································（一）有正常的智力，有求知欲······································（二）能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境························（三）能学会与周围人正常的交往，懂得分享与合作、尊重别人、乐于助人·········（四）能自我接纳，有自制力，能积极面对生活中遇到的问题、困难，适应环境······（五）良好的行为习惯和健全的人格····································一、对幼儿心理健康教育重视不够、认识不足二、幼儿心理健康教育尚未形成完整的理论体系，缺乏严密的系统性三、理论与实践的脱离四、教师缺乏幼儿心理健康教育的专业知识（1）有正常的智力，有求知欲；（2）能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境；（3）能学会与周围人正常的交往，懂得分享与合作、尊重别人、乐于助人；（4）能自我接纳，有自制力，能积极面对生活中遇到的问题、困难，适应环境；（5）具有良好的行为习惯和健全的人格。注释······························································12参考文献··························································12浅谈幼儿心理健康教育摘要健康是人类的最基本要求，也是一项最重要的社会目标。然而，对于什么是健康，人们的认识并不完全一致。在许多人脑子里，一提到健康就理解为身体没病，体格健壮。这种单纯的身体健康观，存在很大的片面性，忽视了心理健康的重要性。在幼儿健康教育中，偏重幼儿身体保健教育，缺少幼儿心理卫生教育方面的内容，这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。因此，如何克服传统健康观的片面性，树立正确的健康观念，完全将健康剥离到卫生保健工作的管理范围，是当前我们工作中需要着重解决的一个重要问题。关键词：健康 全面 身心并重概述随着经济发展，人们生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。具有文明意识的人都知道，对正常人来说心理健康水平的高低不仅关系到个人的生活质量，而且直接影响其劳动效率及对社会的贡献，而如果一个人患有精神和心理疾患则会成为社会的一种负担。古今中外每个家长都希望自己的孩子能健健康康的成长。关注孩子长大后未来社会中是否具有生存能力的家长，不能不关注孩子的心理健康。说到幼儿心理健康的发展我就不得不说说我认为的心理健康的意义了。一：幼儿心理健康的含义　　在谈到幼儿心理健康这个定义的同时，我们不可回避的就是心理健康这个概念。究竟怎样才算是心理健康呢？心理健康，一般是指人的智力正常，情绪良好，个性健全，能适应环境，人际关系协调，心理行为符合年龄特征标准的心理状态。具体来说，主要包括以下几个方面的内容：?① 对自己有一个正确的认识和客观的评价。心理健康的人，对自己的长处、短处，自己的个性特点，都有一个现实的、正确的认识。知道自己能干什么，适合干什么；对于办不到的事，也不会苛求自己。?② 有自信自立精神，有自我发展的心理动力。心理健康的人，一般都明确的生活目标，有自我发展的驱动力。因此，在困难和逆境面前能调整和控制自己的情绪，冷静对待和处理各种复杂的问题，并不断前进。?③ 能和他人友好相处，善于协调人际关系。心理健康的人，对人对事都能采取和睦相处、友好对待、克已让人的态度；对人际交往中