九年级历史下册第8课法西斯势力的抬头试卷.ppt

巩固练习 基础知识 延伸探究 能力拓展 养猪技术 鹳覅孃 1.世界上最早走上法西斯道路的国家是 （ ） A.德国　 B.意大利 C.日本 D.西班牙 2.20世纪二三十年代没有出现法西斯政权的国家是（ ） A.德国 B.日本 C.意大利 D.英国 3.1933年，纳粹党制造国会纵火案的目的是为了（ ） A.迫害共产党人和进步人士 B.打击进步工会的力量 C.迫害犹太人 D.毁灭人类先进的思想文化成果 B D A 4.材料一：1929年到1933年，世界主要的资本主义国家先后爆发了经济危机。 材料二：作为一个国家，我们拒绝了彻底的革命计划，为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新的应用。 材料三：我们要求得到领土和土地，来养活我们的人民和迁移我国过剩的人口，德意志民族是最优秀的民族，是有权统治全世界的民族。用德国的剑为德国的犁取得土地。 根据上面的材料回答： （１）这场大危机中遭受打击比较严重的国家有哪些？? （２）为挽救危机，美国和德国各采取了什么措施？? （３）罗斯福所说的，“永远地纠正我们经济制度中的严重缺点”这一目标是否实现？为什么？ （４）德国如何实施“用德国的剑为德国的犁取得土地”这一设想的？结局如何？ （1）德国、日本、美国； （2）美国罗斯福实施新政，国民经济逐渐恢复发展；德国建立法西斯独裁统治，走上了法西斯化道路； （3）没有实现，因为新政只是在资本主义制度内进行调整，加强国家对经济干预，没有从根本上改变资本主义制度； （4）挑起第二次世界大战，在世界反法西斯联盟的打击下，彻底失败。 　　希特勒在《我的奋斗》中是如何评价犹太人的？你同意他的观点吗？请举３个例子加以说明。 　　（评价略） 不同意，如马克思、爱因斯坦、弗洛伊德都是犹太人，他们都为人类的发展和社会的进步作出了杰出的贡献。 再见！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 导入新课 　　毒气事件中，毒气侵染过的泥土被铺在了旁边小学的校园里，三人赤脚经过后受到感染，当晚脚上便起了水疱，最大时形如馒头。经过两年的治疗，现在外表看上去已经正常，但走路后脚部皮肤马上红肿流脓。 冯佳缘、高明、陈紫薇：三个不足14岁的受害者 第8课 法西斯势力的抬头 “向罗马进军” 纳粹的恐怖统治 日本法西斯的猖獗 课程标准 通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。 重点： 通过对法西斯暴行的了解，归纳法西斯的共同特征。 难点： 第二次大战前法西斯的侵略扩张给世界带来的影响。 　　法西斯，意为权柄，来源于拉丁文“束棒”，即古代罗马共和国时期执政官的权力标志棒。古罗马共和国的首脑，最初叫军政长官，后来改称执政官。执政官出巡时肩荷苔棒一束，中插战斧，称为“束棒”，象征国家最高长官的最高权力，这种“束棒”就叫做法西斯。这就是法西斯一词的出典。然而，赋予法西斯以新的内容，并使之现代化，却始于意大利。1921年11月，墨索里尼在意大利组成一个新的反动党派，这个党派用法西斯作党名，以黑衫作制服，用罗马执政官的“束棒”图案作党徽，所以，又被人称为“棒喝党”。 国 别 背 景 建立标志 建立时间 内外政策 影 响 意大利 德 国 日 本 经济危机 政治危机 希特勒 上台 一党独裁 扩军备战 经济衰退,政治混乱,工农运动高涨 进军罗马 社会、经济危机 “二二六” 兵变 1933年 1922年 1936年 独裁统治 扩张侵略 残酷镇压 扩军备战 欧、亚战争策源地形成 严重威胁世界和平 墨索里尼 　　1935年意大利侵略埃塞俄比亚，点燃北非战火 意大利侵略埃塞俄比亚 愤怒的《格尔尼卡》 1936年德意干涉西班牙内政，对格尔尼卡小镇实行地毯式轰炸，毕加索据此创作了这幅名画。 1929—1933年世界经济危机 对德意日的影响 项目 国名 工业生产下降 对外贸易缩减 工人失业人数 工人罢工次数 德国 40% 70% 800万 1931—1934年1000多次 日本 32.5% 50% 300万 1931年2415次 意大利 331% 100万 《我的奋斗》——希特勒 　　希特勒入狱期间，由自己口述、他人笔录，完成