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关于高校思想政治教育范畴的社会实践的辨析 徐家林 选题意义 一、思想政治教育范畴的社会实践是一种教育性活动 马克思主义最基本的观点——实践的观点 以什么形式开展社会实践，判别的标准就应看该社会实践活动是否体现了“教育性” 不能把一般的实践活动天然的视为思想政治教育范畴的社会实践活动 二、思想政治教育范畴的社会实践是一种参与性活动 毛泽东的《实践论》 离开了学生对社会生活的亲身参与，就无所谓“社会实践”，也无从达到教育目的 目前高校存在的问题 三、思想政治教育范畴的社会实践是一种社会性活动 社会实践教学的社会性主要指？ 实际教学中的一些模拟或虚拟社会情境中的角色活动算不算思政教育范畴的社会实践？ 四、思想政治教育范畴的社会实践是一种组织性活动 ————怎么做？ （1） （2） （3） （4） 总结： 关于网络思想政治教育及研究的几个问题 刘基、王首道 选题意义 一、网络思想政治教育的涵义及优势 涵义：早期观点 后期观点 网络思想政治教育具有传统思想政治教育模式所没有的优势 （1） （2） （3） 二、网络对思想政治教育的挑战 对思想政治教育环境的挑战 对教育者的素质提出了更高的要求 对思想政治教育传统思维方法、工作方式的挑战 对大学生身心健康和责任意识提出挑战 三、目前网络思想政治教育研究的不足 对网络思想教育的运行机制还缺乏深入的理解和把握 研究者的研究取向片面，较少考虑青少年的实际需求 研究方法仍然比较陈旧落后 四、加强高校网络思想政治教育的对策 加强高校网络思想政治教育工作队伍的建设 进一步完善相关的法律、法规和技术对策 加强网络道德建设，引导学生正确的使用网络 加快高校思想政治教育网站建设 研究生德育教育与素质教育调查报告 王燕平,袁守谦,杨航征,赵安启 一、问卷构成和样本采集 二、目前研究生素质基本情况 1、关于研究生的人文素质 ①人文素质整体评价偏低。 ②对“人文素质对研究生文化品味具有决定性影响”的看法具有较高的认同感 ③在校研究生非常希望能够补充多种人文社会科学知识 2、关于研究生的心理素质 3、研究生的政治素质 入党动机。 对“三个代表”重要思想的认识。 对马克思主义理论的认识。 对社会主义发展前景的看法 4、研究生道德素质 (1)被问卷者自己对研究生整体道德素质有较高的评价 (2)在环境保护方面,有较高的主动意识,有53.8%的选取了环保可能成为一种精神信仰这一选项。 5、对“自然辩证法”、“科学社会主义理论与实践”教学与道德教育的认识 6、对当前师德的评价 三、其它调研内容分析 (1)事业、家庭和健康在人生价值目标中所处地位。 (2)关于个人学习的动力来源 (3)关于信息传播渠道 (4)上网的目的。 …… …… 四、调查结语 我的信仰 我来说 2012ji班特色团日主题班会 班会主题介绍 为进一步贯彻十八大关于“青年成长成才”的重要精神，激发同学们对如何建立和坚定自己的信仰，如何把握大学青春，如何为实现中国梦而努力奋斗的思索，同时建设和谐校园，加强基层团建工作，丰富团组织生活，三峡大学学生会组织部特举办“我的信仰，我来说”大型主题团日活动 班 会 进 程 1 名人的信仰 2 相关信仰知识问答 3 我的信仰 我来说 4 班会总结 名人的信仰———彭湃 彭湃，１８９６年１０月出生在广东省海丰县。早年赴日本求学，１９１８年入日本早稻田大学政治经济科学习，曾参加中国留学生的爱国运动。１９２１年５月回国后加入中国社会主义青年团，在家乡海丰创办社会主义研究社和劳动者同情会，传播马克思主义。１９２２年夏，他毅然只身深入农村，了解农民疾苦，发动农民组织起来，开展农民运动。后来，他撰写的《海丰农民运动》一书，成为从事农民运动者的必读书，他也被誉为“农民运动大王”。毛泽东对海陆丰农民运动给予充分肯定，他在《湖南农民运动考察报告》中指出：“县政治必须农民起来才能澄清，广东的海丰已经有了证明。” １９２４年４月，彭湃转为中国共产党党员，同时赴广州领导农民运动，创办农民运动讲习所，是第一届、第五届农讲所主任和农讲所骨干教员。他极力主张武装农民，在后来的大革命中，他兼任了广东农民自卫军总指挥，领导农民及其武装参加反帝反封建的国民革命。１９２７年３月赴武汉，与毛泽东等发起组织中华全国农民协会临时执行委员会，并任执行委员兼秘书长。 大革命失败后，彭湃赴南昌