灾后重建的心理辅导.pptVIP

兒童會出現的身心反應 對黑夜、分離或獨處會有過度的害怕 會特別黏父母，對陌生人害怕 擔心，焦慮 年紀小的兒童會出現退化行為（如尿床或咬手指） 不想上學 改變飲食或生活作息習慣 攻擊或害羞的行為增加 做惡夢 頭痛或其他的身體症狀的抱怨 災後兒童的陪伴 和孩子談談他（她）對災變後的感覺，也分享你對他的感覺 告訴他發生了什麼，並用他能懂得的方式讓他瞭解 讓孩子放心你和他現在都很安全也都會在一起，你最好常常重複的向孩子提出這項保證 經常抱抱孩子，拍拍孩子 請家長在入睡前，多花一些時間陪孩子 接納孩子對失去的玩具、用具，甚至房子的哀悼 親師溝通合作，並一同處理可能的問題 學齡兒童的災後心理輔導 傾聽、接納、堅持生活上的基本常規。 循序漸進地協助孩子調整對災難事件的因果推論。 透過圖畫與文字上的團體分享活動讓孩子重溫他原已擁有的友情、知識與技能，讓他以文字及圖畫多面而具體地記錄下他曾經認識的自己。 從自己最喜歡的電視節目、到最喜歡上的課、最喜歡的老師、甚至是回想自己曾經擁有的心愛物品，都可以讓學齡期的孩子重新認定自己的過往，從中尋回他曾經對自己生命付出的努力與曾經擁有的成就感。 謝謝聆聽!敬請指教!! 嘉義縣莫拉克風災99年災後學生心理輔導在地化種子教師輔導研習個案研討 講師：吳美麗 中華民國牧愛生命協會執行長 Smilecatwu@.tw 現職：中華民國牧愛生命協會執行長 慈惠醫專生命教育兼任講師 嘉義縣友善校園中輟復學輔導服務 嘉義縣莫拉克風災災後學生心理輔導服務 生命教育暨自殺防治專業工作者 經歷：嘉義縣性別平等教育委員會委員 高雄市政府社會局長青綜合服務中心 特約心理諮詢師 法鼓山第一屆關懷生命獎個人獎得主 行政院退輔會岡山榮譽國民之家生命教育（自殺防治）社工顧問 高雄市新移民中心大陸配偶家庭支持輔導服務中心主任 元智大學業師計畫96~98業師 高雄縣桃源鄉梅山村學童心理危機輔導 南投縣郡坑村桃芝颱風災後學生心理輔導 講師簡歷 現職：中華民國牧愛生命協會執行長 慈惠醫專生命教育兼任講師 嘉義縣友善校園中輟復學輔導服務 嘉義縣莫拉克風災災後學生心理輔導服務 生命教育暨自殺防治專業工作者 經歷：嘉義縣性別平等教育委員會委員 高雄市政府社會局長青綜合服務中心 特約心理諮詢師 法鼓山第一屆關懷生命獎個人獎得主 行政院退輔會岡山榮譽國民之家生命教育（自殺防治）社工顧問 高雄市新移民中心大陸配偶家庭支持輔導服務中心主任 元智大學業師計畫96~98業師 高雄縣桃源鄉梅山村學童心理危機輔導 南投縣郡坑村桃芝颱風災後學生心理輔導 講師簡歷 編織生命防護網．再給生命一個機會 中華民國牧愛生命協會 會址：高雄市鼓山區濱海二路23-2號 0800-222-911小太陽自殺防治專線 自殺防治網站：.tw e-mail: love.farming@ TEL: 07-5218931 什麼是災難？ 災難意指一種外在環境所發生，重大的傷害以及損失。 災難的三個層面 突發事件 導致主觀上的痛苦 因應失效 災後心理反應 什麼是創傷？ 是一種情緒反應，緊跟著一個突發的、未預期的以及強烈的外界災難。而這個強烈反應會破壞個體的因應及防衛的運作，使之暫時地處於無助的狀態。(Terr, 1985) 創傷可以分為 a.個體創傷(如車禍、性侵) b.集體創傷(如九二一地震、八八風災) 但有時個體創傷會造成家庭或是社會支持系統的集體創傷(如性侵個案)。 →性侵受害者在案後可能因自身的不安全感及負向情緒，傷害身邊的朋友以及家人 參考書籍：Alice Sebold (2003)，折翼女孩不流淚。 災難訊息造成的衝擊： (1)偏差的情緒經驗，可能有劇烈的負向情緒或者情緒麻木 (2)矛盾的創傷記憶，可能有非意願性的侵入記憶或片段混亂的自傳性記憶 什麼是PTSD？ PTSD創傷後壓力疾患 ( Post Traumatic Stress Disorder ) 個體經歷重大客觀事件，事件衝擊引發強烈主觀心理感受，且負向生心理狀態已經影響生活， PTSD的診斷標準 1.此人曾目擊、經驗、或被迫面對一或多種事件，牽涉實際發生或未發生，但構成威脅至死亡或身體完整性等。 2.此人之反應包括：強烈之害怕、無助感、或恐怖感受。兒童可能以混亂或激動之行為表達。 3.創傷事件可能以重複、強迫性侵入或者暴露在類似情境下的狀況再度體驗 4.症狀需持續六個月以上 創傷症狀持續時間 未滿一個月：急性壓力症狀 一到三個月：ASD 六個月以上