赤壁赋第一课时实用汇总.ppt

2.下列句子句式类型不同于其他几项的是（ ） A无情郎安在 ？ B蚓无爪牙之利，筋骨之强。 C求人可使报秦者。 D居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 A 二、翻译下面的句子。 1.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 （我）举起酒杯，劝客人饮酒，朗诵着“明月”的诗篇，歌唱着“窈窕”的篇章。 2.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 浩浩荡荡的样子就像在空中驾着风飞行，却不知道到什么地方才停止；飘飘然就像要离开了人世间，像仙人一样长了翅膀飞向仙境。 二、翻译下面的句子。 3．其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 那声音呜呜咽咽，像在怨恨，又像在思慕； 像在哭泣，又像在倾诉，声音在江上回荡，像将断未断的细丝。能使潜伏在深谷里的蛟龙起舞，能使孤舟上的寡妇哭泣。 答：作者描写了清风、白露、高山、流水、月色、天光等景物。作者借助清风明月交织，露珠水色交映，营造了澄澈，幽美的意境。表达了作者舒畅的情绪，洒脱的胸怀。 三、作者在第一段中描写了哪些景物？营造了怎样的意境？ 表达了作者怎样的情绪？ 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：儿痴如此，曷不听其所为?冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。 安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。 田埂 偷偷 有人 为什么不 相当于而，表修饰 意动，对……感到奇怪 争着 王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。父亲大怒，打了王冕一顿。过后，王冕仍是这样。王冕的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。安阳有一个叫韩性的听说了王冕的事情，感到很是惊讶，就收他作了自己的弟子，王冕发愤学习最后终于成为了一个博学的人。韩性死后,他的弟子跟随王冕象跟随韩性一样。当时王冕的父亲已经去世了，于是王冕把自己的母亲迎接到越城抚养。时间长了，母亲想要归还老家，王冕就买牛来架母亲的车，自己亲自穿着古代的衣服跟在车后。乡里的小孩都聚集在道两旁笑，王冕自己也笑。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 课前准备：听写本 不同颜色笔 课前检查 1、听写《赤壁赋》1-2段中、导学案及每日抄写的字词。 晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：晏子，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也?左右对曰：为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰，‘何为者也?’对曰，‘齐人也。’王曰，‘何坐?’曰，‘坐盗。晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人过王而行，王曰：缚者曷为者也?对曰：齐人也。王曰：何坐?对曰：坐盗。王曰：齐人固善盗乎?晏子反顾之曰：婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?王笑曰：圣人非所与熙(通嬉)也，寡人反取病焉。 善于辞令 用什么办法 连词，修饰 做什么 回头看 只 耻辱 晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对侍从说：“晏婴，齐国的善于辞令的人，今天他将要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍从回答说：“当他到来时，请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王就问：‘他是哪国人？’侍从回答说，‘他是齐国人。’大王再问：‘犯了什么罪？’我们回答说：‘（他）犯了偷窃罪。’”　晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名公差绑着一个人到楚王面前去。楚王问道：“绑着的人是做什么（的人）？”（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就擅长偷东西的吗？‘’晏子离开了坐席回答道：“我