第2部分第1讲主题二受力及共点力平衡问题汇总.ppt

本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 第2部分　突破全国卷命题热点 第2部分　突破全国卷命题热点 第2部分　突破全国卷命题热点 主题二　受力分析及共点力平衡问题 第2部分　突破全国卷命题热点 BD D C AD B A 第2部分　突破全国卷命题热点 第2部分　突破全国卷命题热点 第2部分　突破全国卷命题热点 * 高中常见的性质力有重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力等一定要明确各种力产生的原因、条件要熟悉每种力的大小和方向的特征按照“一重、二弹、三摩擦、四其他”的顺序对物体进行受力分析． 利用整体法和隔离法解决物理问题是高考物理中常用的方法之一．一般来说对于不在实际应用中隔离法和整体法往往交替使用． (多选)如图所示倾角为θ的斜面体C置于水平1的一端与斜面上的物体B相连另一端绕过质量不计的滑轮与物体A相连连接滑轮的细线2的一端悬挂在天花板上的O点该细线与竖直方向成α角、B、C始终处于静止状态下列说法正确的是(　　) 　　　　　整体法和隔离法在共点力平衡中的应用 A．若仅增大A的质量对C的摩擦力一定减小若仅增大A的质量地面对C的摩擦力一定增大若仅增大B的质量悬挂滑轮的细线的拉力可能等于物体A的重力若仅将斜面C向左缓慢移动一点α角一定减小 【解析】　以物体B为研究对象则B受到竖直向下的重力、垂直斜面向上的支持力、细线1的拉力和可能存在的静摩擦力．由于物体A静止所以细线1对物体B的拉力等于物体A的重力由于物体A的重力m与物体B的重力沿斜面向下的分力mθ之间的大小关系不确定所以物体B受到的静摩擦力的大小和方向均不确定．若m＞mθ，则物体B受到的静摩擦力方向沿斜面向下当物体A的质量增 大时物体B受到的静摩擦力也将增大；若m＜mθ，则物体B受到的静摩擦力方向沿斜面向上当物体A的质量增大时物体B受到的静摩擦力将会减小(有可能减为零)或减为零后再反向增大．综合以上两种情况可知选项错误．以物体B和斜面体C整体为研究对象(恰当选择“整体法”和“隔离法”)则整体受到细线1斜向上的拉力、地面的支持力、两者的重力和地面对斜面体C的水平向右的静摩擦力 由共点力的平衡可知细线1的拉力沿水平方向的分力大C的静摩擦力大小故若仅增大物体A的质量则细线1的拉力增大地面对斜面体C的静摩擦力一定增大选项正确．物体A、B、C始终处于静止状态细线1的拉力始终等于物体A的重力增大物体B的质量不会影响细线1的拉力由于悬挂滑轮的细线2受到的拉力等于细线1两段拉力的合力细线1的两段之间的夹角不等于120°故 悬挂滑轮的细线2的拉力不可能等于物体A的重力选项错误．若仅将斜面体C向左移动一点由于A、B、C始终保持静止故滑轮受力平衡细线1两段之间的夹角(设为β)减小由几何关系可α＝β，故α角一定减小选项正确． 共点力平衡问题的解题模板 (1)确定研究对象：运用整体法或隔离法对物体进行受力分析．在 (2)正交分解列平衡方程：选取适当的直角坐标系对物体受到的力进行正交分解然后根据F＝0、F＝0列出在x轴和y轴上的平衡方程．(3)解出结果判断力的变化：根据列出的平衡方程得出所要判断的力的数学表达式根据表达式结合已知条件即可判断该力的大小或变化情况． 如图所示小球用细绳系住绳的另一端固定于O点．现用水平力F缓慢推动斜面体小球在斜面上无摩擦滑动细绳始终处于伸直状态当小球上升到接近斜面顶端时细绳方向接近水平则在此过程中斜面对小球的支持力F以及绳对小球的拉力F的变化情况是(　　) 　　　　　　力的动 A．FN保持不变不断增大不断增大T不断减小保持不变先增大后减小不断增大先减小后增大 【解析】　先对小球进行受力分析重力、支持力F、拉力F组成一个闭合的矢量三角形由于重力不变、支持力F方向不变且从已知图形知βθ且β逐渐变小趋向于0；故斜面向左移动的过程中拉力F与水平方向间的夹角β减小当β＝θ时细绳的拉力F最小由图可知随β的减小斜面的支持力F不断增大先减小后增大故正确． 对于动态平衡问题结合具体情况采用相应的方法：(1)如果物体受到三个力的作用而处于动态平衡状态若其中一个力的大小、方向均不变另外两个力的方向发生变化可以用力三角形与几何三角形相似的方法求解； (2)如果物体受到三个力的作用其中一个力的大小、方向均不变并且还有另一个力的方向不变此时可用图解法分析即通过画出多个平行四边形来分析力的变化；(3)如果物体受到多个力的作用可以用正交分解的