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样例的概念属性呈现方式对初一学生 分式概念学习的影响.pdf

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    第纠卷第期数学教育学报年月样例的概念属性呈现方式对初一学生分式概念学习的影响甘卫群刘万伦浙江师范大学教师教育学院浙江金华摘要样例学习就是通过样例来学习的一种学习方式样例学习能够提高学生学习的自主性培养其独立探究主动获取知识的能力研究选取名初一学生作为被试探讨样例中概念属性的两种呈现方式概念属性分步呈现概念属性综合呈现对初一学生分式概念学习效果的影响结果表明样例能够有效促进学生分式概念的学习概念属性分步呈现条件下的样例学习效果比综合呈现条件下的要好两者差异达到显著水平关键词样例学习概念学习概念属性

    第纠卷第。期 数学教育学报 VOL24．No．6 2015年12月 JOURNALOFMATHEMATICSEDUCATION Dec．，2015 样例的概念属性呈现方式对初一学生 分式概念学习的影响 甘卫群，刘万伦 (浙江师范大学教师教育学院，浙江金华32

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