学案导学遗传信息的携带者——核酸汇编.ppt

* 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 遗传信息 细胞核 DNA 蛋白质 第6课时 知识储备区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 学习探究区 第6课时 0.9%的NaCl 8%的盐酸溶液 蒸馏水的缓水流 吡罗红甲基绿混合染色剂 低倍 高倍 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 C 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 D 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 五碳糖 碱基 核糖 RNA 脱氧核苷酸 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 含氮碱基 五碳糖 磷酸基 五碳糖 核糖 脱氧核糖 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 核糖 两 一 腺嘌呤 胞嘧啶 胸腺嘧啶 尿嘧啶 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 A 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 4 数量 排列顺序 遗传信息 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 A、G、C、 T、U 8 A、G、C、T 4 A、G、C、U 4 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 学习探究区 第6课时 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 * 第6课时　遗传信息的携带者——核酸 [学习目标定位]　1.说出核酸的元素组成和基本单位。2.说明核酸的种类、结构和功能。3.概述鉴定核酸的原理，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。 1．核酸是组成生物体的四大有机物之一，核酸包括储存遗传信息的DNA。 2．DNA指纹法在案件侦破工作中有着重要的用途。DNA分子很长，像一架螺旋形的梯子，由含有特定的许多片段(基因)组成。这些片段有的具有个体特异性，可以用来识别身份，如图是我国的第一张基因身份证。3．染色体位于内，由和组成，易被碱性染料染成深色。 探究点一　观察DNA和RNA在细胞中的分布 核酸分为DNA和RNA两种，这两种核酸在细胞中是如何分布的呢？我们可以用染色法进行观察。据教材相关内容完成下列实验过程并思考后面的问题。 1．该实验中的盐酸有什么作用？ 3．实验的结论是什么？ 要点提炼 程序 注意事项及原因 制片 (1)用0.9%的NaCl溶液而不是蒸馏水：保持口腔上皮细胞形态，在蒸馏水中则吸水涨破(2)取口腔上皮细胞时必须漱口：防止混杂食物碎屑(3)载玻片烘干：①要在酒精灯火焰上来回移动，防止载玻片受热不均匀破裂；②烘干至细胞吸附住即可 水解 盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离，利于DNA与染色剂结合 冲洗 蒸馏水的缓水流冲洗载玻片上的盐酸：防止细胞被水流冲走 染色 吡罗红甲基绿混合染色剂与斐林试剂相似，使用时要现配 观察 先用低倍镜找到染色均匀、色泽浅的区域，移至视野中央，将物像调节清晰之后再换用高倍镜观察 活学活用 1．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，下列操作正确的是(　　) A．取口腔上皮细胞之后，要放到9%的NaCl溶液中保存 B．将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后，接着用染色剂染色 C．观察时应选择染色均匀、色泽较浅的区域 D．染色时先用甲基绿染液染色，再滴加吡罗红染液 2．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，加入8%的盐酸的目的不包括(　　) A．改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞 B．使染色体中的DNA与蛋白质分离 C．杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合 D．水解DNA 探究点二　核酸的分子组成 核酸和蛋白质一样，也是生物大分子，那么核酸是怎样构成的呢？结合教材内容完成下图并回答下面的问题。1．基本单位：核苷酸是核酸的基本组成单位。一个