友善用脑思维导图.pptVIP

放射结构的思维导图：一个中心，多项分支，发散展开 平面结构的思维导图：考虑相关，整体构图，形象推演 综合结构的思维导图：关注体系，均衡布局，统筹兼顾 八、学习是多感官系统学习过程 科学研究发现：人接受知识的渠道一般是听觉（A）、视觉（V）、和运动知觉（K），通过“听”能记住的知识小于10%，通过“看”可以记住30%—50%的知识，而通过“做”记住的知识会大于75%， 友善用脑的个性化教学策略和手段，有团队学习、思维导图、音乐释压、多种感官参与活动、健脑操、冥想等。 九、从学习方式到教学方式的变革，既是教师更是导师 关于学习能力与友善用脑思维导图的有关问题 时龙 2013-11-25 淄博 一、深入理解教育内涵发展 学校教育培养什么人，怎样培养人？ 提高教育质量，培育全面发展能力。 让孩子学会发展是最好的教育！ 表征：为了考试、升学、成绩、荣誉、家长、就业………..。 课堂教学和学习面临诸多问题 未来的文盲是那些没有学会怎样学习的人--《学会生存》 终身教育—终身学习—终身发展 提升学习能力是根本主题 “如果学生无法适应我的教学方法，那就让我教会他们以他们自己的方式学习”。 学习和改变-----师生的共同愿景 二、教育是简单还是复杂？ 认识复杂教育（学习）系统的基本特性 1，教育系统是确定性与不确定性的统一体 2，教育系统内部存在大量的非线性相互作用 3，教育系统与环境有着广泛的交换 4，教育系统演化本质上自组织过程 5，教育系统随时处在涨落之中 6，教育系统具有明显的智能性和生命性特征 7，作为主体的人自身就是复杂系统 信息是一种革命性的力量 解读信息比占有信息更重要 信息解读与创新 简单化：死记硬背、灌输填充、没有物流的仓库、考试导向、缺少讨论和追问、教师主体还是学生主体 学习问题是人生问题、社会问题 怎样学习是基本问题，有效、高效、积极、自主、自组织？ 三、适应学习过程的复杂性 1，让思维活跃起来----思维类型及形象思维、悟性 2，学习岂止在教室----学习和环境的互动关系 3，学习是一副图景----从无序走向有序 4，举一反三 善于发现----创造性与非线性思维 5，全面协调 健康发展----德智体美劳心相互融合 6，在书与非书之间阅读 在白纸黑字之外解读 7，团队学习 教学相长 知识在输出输入之中流动 四、脑与思维支撑和影响人们的学习 左脑和右脑的功能都用到了吗 学习过程是多种思维方式的共同作用 重视形象思维的主导作用 爱因斯坦、李政道的感受 学历是铜牌，能力是银牌，人脉是金牌，思维是王牌。 五、从“读图时代”到“图解时代” 好记性不如烂笔头 传统的记笔记的方式： 　　1、仅仅是线性文字的描述，不能够发挥大脑的右脑的图像记忆功能，不易记忆。 　　2、所有的内容分布在不同的章节和页面，而且格式单一，很难查找需要的内容。 　　3、缺乏视觉节奏感，容易使人感到疲劳，失去了集中精力的能力，浪费时间。 　　4、样式单调，仅仅使用大脑的极少的部分功能，不能有效地刺激大脑。 　　5、忍受无聊和挫折的痛苦，使人对自己大脑的能力和自身失去了自信心。 　　6、学习越用功，进步越小，使人把大部分的使人把太多的时间用在了笔记的整理上，不断重复单一的动作从而对学习失去热情。 美国图论学者哈里：千言万语不及一张图。 读书—读题—读图 思维导图（Mind Map）又被称为心智图、心灵图、脑图等。最早是由英国心理学家托尼·巴赞（Tony Buzen）于1970年提出的。他在《思维导图》一书中对思维导图是这样定义的：“思维导图是放射性思维的表达，因此也是人类思维的自然功能。它是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜力的万用钥匙。思维导图可以用于生活得各个方面，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。” 巴赞—发现达芬奇 友善用脑思维导图就是友善用脑理念指导下，根据人的认知规律，借助图像帮助认知思维或记忆，表现人们思维过程、记忆习惯的工具和媒介。思维导图具有最能善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符码的使用，不但可以协助我们记忆、增进我们的创造力，也让思维导图更轻松有趣，且具有个人特色及多面性。 思维导图也是一种全新的笔记模式，因为传统的笔记模式一般都只用到圆珠笔、钢笔、铅笔来书写，很少用到图像及分类,传统的笔记模式一般只调动了大脑的2～4项功能。而用思维导图记笔记时，它不但用文字、数字，还用到