口语交际、习作《我的课余生活》.pptVIP

看我们组的交流 同学甲：我的课余生活是丰富多彩的，每天学习之外我 还做一些有趣的事情，如：弹琴、画画、与娃娃对话、喂鱼等等。 同学乙：我很羡慕你，我想知道你的课余生活中令你最快乐的是什么事？ 同学甲：那当然是与娃娃对话了。 同学乙（好奇）与娃娃对话？真有意思。能说说你是怎么与娃娃对话的吗？ 同学甲：当然可以。每天我放学回家，都把在学校里发生的事告诉她们，让她们与我一起分享快乐和忧伤。我感觉在我快乐的时候，她们脸上也会露出灿烂的笑容；在我忧伤的时候，她们也在替我难过，并且不断安慰我，鼓励我。 同学乙：真有意思。 １、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包……　　２、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道……　　３、个人兴趣爱好，如：小书迷──买书、看书；小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……　　４、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生…… 《爬天都峰》 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 《槐乡的孩子》 男孩常常爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 习作内容：我的课余生活习作题目：自拟。例如：《看书》《学英语》 《我的课余生活》《有趣的课余生活》等。写作要点：１、语句通顺　　　　　２、条理清晰　　　　　３、重点突出 １、语句通顺　　　　　 １、语句通顺　　　　　 口语交际 我的课余生活 评议标准： 比谁的课余生活安排得丰富，安排得切实可行，各项安排有没有真正落实。 我们安排的课余生活有什么不同？ 2、家务劳动 1、游戏和娱乐活动 5、外出游览获得的新发现，新知识 4、个人的兴趣爱好上下的工夫，取得的成绩 3、手工制作和小发明 “课余生活之星” 习作 我的课余生活 让我们从一周的课余生活中挑选出一件事情来，把它的前后经过和这件事给我们的感受写下来吧！ 《金色的草地》的第二段 “有一次弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。……” （语言、动作描写体现“快乐”。） （动作描写体现爬山的过程的“快乐”。） （抓住动作体现采摘槐米的“快乐”。） 注意： 一是有的同学把偶然参加的一两次活动作为课余生活； 二是有的同学课余生活是不健康的或危险的，如射弹子，晚上去掏墙洞捉鸟等； 还有的课余生活完全是为了玩，没有什么意义。 ______ 我的课余生活丰富多彩，尤其是______，让我的生活充满了快乐。 有一次_______________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ ____使我____________________。 习作点评和修改 我的课余生活 　　　　　２、条理清晰　　　　 　　　　　３、重点突出 评价标准 折被子 有一次，爸爸和妈妈都出去了，没人帮我折被子。 我不如自己来折被子吧，我拿起被子，先对折，然后折，最后再折，就把被子折好了。 我一看我折的被子…… 折被子 一天早上，爸爸妈妈很早出去工作了，没人帮我折被子，我想：既然爸爸妈妈出去了，我就不能自己折被子吗？ 于是我回忆起爸爸妈妈折被子的样子，然后我一边回忆，一边折被子！我拿起被子，首先把被子铺开，走过去把每个角落拉直，这时看看被子，被子铺展得很平整，看起来非常的听话。于是我就开始折被子了！接着，把被子对折，被子就变成了长方形了。然后，再提着被子的两个角，往另外两个角上折。这个时候被子就变成正方形了。 这时候，看看自己折的被子…… 我的课余生活 你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。 学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。那时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球。那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐！