第10章立体几何第6节汇总.ppt

名师叮嘱 素养培优 学方法 提能力 启智培优 1．几何概型常常与构成该事件区域的长度、面积、体积或角度等有关，在高考中经常涉及面积区域的问题，而面积的解决又与定积分有关．因此，高考命题常常在此交汇． 2．面积问题常常涉及一些与定积分有关的问题，应用时一定要注意几何图形的分割及所对应的函数式，注意定积分的上、下限等． [创新探究]　几何概型与定积分的交汇 [创新点拨]　1.本题具有的创新点 (1)考查方式的创新：由常规方式转换为以定积分为载体考查几何概型的计算； (2)考查内容的创新：本题将几何概型与定积分求面积完美结合起来，角度独特，形式新颖，又不失综合性. 2.解决本题的关键点 解决本题的关键是利用定积分求出阴影部分的面积，再利用几何概型概率公式求解. 3.在解决以几何概型为背景的创新交汇问题时应注意的两点 (1)要准确判断一种概率模型是否是几何概型，为此必须了解几何概型的含义及特征； (2)运用几何概型的概率公式时，要注意验证事件是否具备等可能性. [名师指导] 谢谢大家 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 第十章 试题调研 考点突破 主干回顾 基础通关 名师叮嘱 素养培优 第十章　计数原理、概率、随机变量及其分布 第六节　几何概型 [考情展望]　1.考查与长度、面积、体积等有关的几何概型计算.2.主要以选择题和填空题形式考查，一般为中低档题． 主干回顾 基础通关 固本源 练基础 理清教材 [基础梳理] [基础训练] 答案：(1)√　(2)√　(3)√　(4)√ 4．有一杯2升的水，其中含一个细菌，用一个小杯从水中取0.1升水，则此小杯中含有这个细菌的概率是________． 答案：0.05 5．(2013·福建)利用计算机产生0～1之间的均匀随机数a，则事件“3a－10”发生的概率为________． 试题调研 考点突破 精研析 巧运用 全面攻克 ┃考点一┃ 与长度、角度有关的几何概型——自主练透型 提醒：有时与长度或角度有关的几何概型，题干并不直接给出，而是将条件隐藏，与其他知识综合考查． 自我感悟解题规律 [考情]　从近几年的高考试题来看，几何概型逐渐成为高考的热点内容，题型以选择题、填空题为主，属容易题，以考查基本概念为主，兼顾基本运算能力． ┃考点二┃ 与面积、体积有关的几何概型——高频考点型 提醒：1.把每一次试验当作一个事件，看事件是否是等可能的，且事件的个数是否是无限个，若是则考虑用几何概型.2.将试验构成的区域和所求事件构成的区域转化为几何图形，并加以度量． 热点破解通关预练 高考指数 重点题型 破解策略 ◆◆◆ 根据面积求几何概型的概率 确定随机事件所占有的面积和基本事件所占有的面积，再求出概率 ◆◆◆ 根据体积求几何概型的概率 确定随机事件所占有的体积和基本事件所占有的体积，再求出该几何概型的概率 [好题研习] [调研3]　(2015·西安模拟)甲、乙两船驶向一个不能同时停泊两艘船的码头，它们在一昼夜内到达该码头的时刻是等可能的，如果甲船停泊时间为1 h，乙船停泊时间为2 h，求它们中的任意一艘都不需要等待码头空出的概率． ┃考点三┃ 生活中几何概型创新问题——师生共研型 生活中的几何概型度量区域的构造方法 (1)审题：通过阅读题目，提炼相关信息． (2)建模：利用相关信息的特征，建立概率模型． (3)解模：求解建立的数学模型． (4)结论：将解出的数学模型的解转化为题目要求的结论． 提醒：当基本事件受两个连续变量控制时，一般是把两个连续变量分别作为一个点的横坐标和纵坐标，这样基本事件就构成了平面上的一个区域，即可借助平面区域解决． 名师归纳类题练熟 [好题研习] 第十章 试题调研 考点突破 主干回顾 基础通关 名师叮嘱 素养培优 * 1．几何概型 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的________(________或________)成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称为________． 2．几何概型中，事件A的概率计算公式 P(A)＝____________________________. 3．要切实理解并掌握几何概型试验的两个基本特点 (1)无限性：在一次试验中，可能出现的