《墨与彩的韵味》研究性学习设计摘要.docVIP

《墨与彩的韵味》 研究性学习设计 设计人：韩涛 【研究性学习的标题】墨与彩的韵味 【研究任务名称】墨与彩的韵味 【小组成员】每组6人，分为8个小组 【任务完成期限】一周时间 【情境】 以新课标“面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系，提高学生的美术科学素养”的基本理念为依托，以学生的发展为本，在教学中，让学生亲历从观察现象上升到理论水平的探究过程，领悟科学探究的方法，感悟科学态度与科学精神。从介绍中国画基础——主要载体墨与彩的韵味开始，向学生介绍了中国画的形式美。并通过墨色的变化，使学生对中国画墨与彩的韵味形成感性认识。通过互动实验的过程，调动学生学习的研究性和主动性，把握破墨、破色、墨色的浓淡关系。通过学生练习掌握墨与彩的关系，学生可以较直观的提高认识。 【任务】 （1）了解中国水墨画基本知识，对中国水墨画的传统背景、历史源流有所了解。 （2）使学生感知到一花一草都有情，是学生关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高想象力、创造力。 （3）把握破墨、破色、墨色的浓淡关系，水分的干湿对彩与墨融合的作用。 （4）引导学生对水墨画“韵味”的独特理解和感受，并在研究实践练习的基础上展开创作。 （5）逐步掌握水墨画的意韵和水墨画的表现方法。 【活动和过程】 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1、从生活现象设疑，激发兴趣 2、组织学生就问题谈感受，提问题。 3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、组织学生讨论。 2、与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 第三阶段 1、浓淡墨的互渗。 2、墨破色、色破墨的方法 3、水与墨与色相互之间的关系及表现方法 第四阶段评价