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社会实践活动 一.目的（四目的） 二.地位（1学分、16学时、必写必交、存档） 三.安排（四个内容、分阶段进行） 四.要求 五.存在的问题及解决 六.答疑 注意： 1.性质：实践教学，由课程性质所决定。 2.目标：知识目标、能力目标、素质目标 知识目标：通过实践，感受和验证教材知识，加深和巩固课堂教学。 能力目标：组织、创新能力；观察、分析能力；写作、表达能力；道德法律行为能力 素质目标：提升思想道德素质和法律素质 3.实践方式类型：感受型、体验型、践行型 感受型：参观访问、阅读著作、观看电影 体验型：调查研究、制定规划 践行型：从我做起，从小事做起，从现在做起。 4.主要内容： 适应教育：去适应大学新生活、人生新阶段 爱国教育：去爱国（爱党爱民爱家乡）。 感恩教育：去爱成长中所有爱我和我爱的人 法制教育：去知法、传法、用法 5.具体要求： （1）四个项目都必须做，必须交，在17周上课时间由班长统一交纳。 （2）每一个项目都由两方面内容构成：社会实践的时间、地点和过程；由实践所产生的心得体会或思想认识。 （3）每一个项目都是本学期本人所经历的一个实践，每一个项目字数不少于300字。 （4）其他 适应教育（参考选题） 1.时空适应：我爱上了南京 2.角色适应：我的大学，我的梦想起航 3.心理适应：我恢复了自信 3.学习适应：大学，要这样学习 4.交往适应：我的室友；我加入了社团 5.财务适应：小小理财家 适应教育（参考选题） （1）走进名师、参观校史馆、阅读校刊校网 （2）计算大学学习成本 （3）交流“大学生活规划” （4）“第一次竞选” （5）大学岁月应该如何度过——读 有感 （6）调研：大学生怎么了？ 写作方式： 1.社会调研报告 2.数据分析、图表介绍 3.诗歌、散文等 4.读后感、时评 5.游记、图画 爱 国 教 育 1.参观爱国名人故居、陈列馆、纪念馆、博物馆；爱国纪念日。“难忘…”“…之行” 2.阅读爱国人士著作、传记，“我理解了他…”“什么是中华的脊梁” 3.关注时事，献计献策。“如何破解南海之困？”“农民工的状况调查及其建议” 4.我爱我的家乡；寻访制造业的“中国品牌” 具体方式： （1）参观访问 （2）阅读著作、观看电影 (3) 收集、整理南京大屠杀史料、电影 (4)数据分析：家乡的变化；国家的发展 (5)参加爱国纪念活动。 （6）关爱行动：留守儿童、孤寡老人等。 感恩实践 1.难忘的“感恩节” 2.制作“感恩”贺卡，给要感恩的人 3.书写“感恩家书” 4.我为母亲（父亲…）做… 5.难忘恩师 6.义工经历、敬老院、福利院、民工子弟学校慰问活动 法制实践 1.我的一次维权经历 2.关于废除死刑之我见 3.我看“药家鑫案” 4.如何维护社会稳定之我见？ 南京免费开放的爱国主义基地 1、雨花台烈士陵园??? 2、南京大屠杀遇难同胞纪念馆??? 3、静海寺《南京条约》史料陈列馆?? 4、中共代表团梅园新村纪念馆????? 5、南京市规划建设展览馆?????????? 6、南京云锦博物馆???????????????????? 7、南京市档案馆??????? 8、南京国防园????????????? 9、中华农业文明博物馆?? 南京雨花台风景区 线路 1、地铁1号线——中华门南站出口—— 向东500米——雨花台北门 2、游2、游4、26路、33路、44路、88路、105路、111路、119路、129路、137路、154路、305路、814路、816路、820路、安丹线、安铜线、宁丹线、宁井线、雨谷线 、宁凤线、宁井线、雨谷线——雨花台站 ?联系地址：中国南京雨花路215号 ?电????话：86-25870? 侵华日军南京大屠杀遇难同胞烈士纪念馆  侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆建立在南京大屠杀江东门集体屠杀场地及“万人坑”遗址之上。据史料记载和见证者的回忆，1937年12月期间，侵华日军曾在江东门集体屠杀一万多名中国俘虏及平民，遇难者尸体经慈善团体就地掩埋于“两个水塘和一条壕沟内”。1984年、1998年和2007年期间，曾先后三次在此地发掘近千具遗骸，经史学、法医学、考古学等多学科鉴定，确认为南京大屠杀遇难者的骸骨。 1937年12月的南京大屠杀，夺去了30万以上中国同胞的生命，这是人类文明史上罕见的野蛮暴行。每一个炎黄子孙，都不应忘记这一惨痛的历史悲剧。从血与火的洗礼中走过来的中国人民，渴望和平，反对战争；不忘国耻，誓兴中华。 参观： 开馆时间:上午8:30-下午4:30 (周一闭馆) ?地址：