第16讲通过激素的调节.pptVIP

例10.下列对人和高等动物的生命活动调节的叙述中，正确的是( ) ①激素调节是通过改变细胞的代谢而发挥作用的　 ②激素调节的启动较慢，持续时间较长　 ③人和高等动物生理活动，主要是通过激素调节来协调的　 ④激素调节迅速而精确，反应时间短　 ⑤冲动在突触间的传导是单向的　 ⑥激素是参加体液调节的唯一化学物质 A．①②⑤ B．②③⑥ C．①③④⑤ D．④⑤⑥ A * 构建知识网络 体液调节与神经调节的关系 发现 概念 特点 方式 作用 与体液调节的关系 种类 成分 产生部位 功能 验证功能的方法及检测指标 激素 激素调节 * 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 甲状腺激素：成年缺：大脖子病；幼年缺乏：呆小症；成年过多：甲亢。 甲状腺激素：幼年缺乏：侏儒症；幼年过多：巨人症；成年过多：肢端肥大症。 * * 高三生物一轮复习 第16讲： 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系 * 复习内容 考纲要求 脊椎动物激素的调节 激素调节的发现 激素调节的实例 激素调节的特点 Ⅰ Ⅱ Ⅱ 神经、体液调节在维持稳态中的作用 神经调节和体液调节的比较 神经调节和体液调节的协调 Ⅰ Ⅱ 考纲展示 * 一、动物和人体的激素调节 （一）激素调节与体液调节的关系 等化学物质，通过 的方式对人和动物的生理活动所进行的调节。 2. 是体液调节的主要内容。 1.体液调节： 激素、CO2 体液传送 激素调节 说明： CO2能刺激呼吸中枢，加快呼吸频率， 使血液中CO2下降到正常水平。 * 假设：在＿＿的作用下，小肠黏膜产生了促进胰腺 分泌胰液的＿＿＿＿。 一、动物和人体的激素调节 （二）激素调节的发现 1.沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受＿＿＿调节。 2. 斯他林和 贝利斯 实验：稀盐酸 小肠＿＿ →促进胰腺分泌胰液 混合 研磨 注入 神经 盐酸 促胰液素 黏膜 静脉 提取液 结论 胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 小肠黏膜产生的促胰液素是人们发现的第一种激素。 * 例1.如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系，下列有关叙述正确的是( ) B A. 1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质 B．能产生4的细胞一定能产生3 C．能产生3的细胞一定能产生1 D．物质1都是由专门器官产生的 * 一、动物和人体的激素调节 （三）激素调节的概念、特点、方式和作用 1.概念： 由　　　 分泌的化学物质，随　　 到达靶细胞，使靶细胞原有的　　 　发生变化，这种调节就叫激素调节。 体液 生理活动 内分泌器官(或细胞) 2.特点： （1） 和 ； （2）通过 运输； （3）作用于 、 　。 体液 微量 高效 靶器官 靶细胞 3.方式： （1） 调节；（2） 调节；包括： 和 。 正反馈调节 负反馈调节 反馈 分级 4.作用： 。 调节细胞的生理活动 * 例2.下列关于生命活动调节的叙述,正确的是( ) D A.激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用 B.激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞 C.血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞 D.神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导 * 一、动物和人体的激素调节 （四）激素的种类、产生部位、作用 激素名称 产生部位 生理作用 下丘脑 下丘脑 下丘脑 生长激素释放激素 下丘脑 抗利尿激素 垂体 促进垂体产生促甲状腺激素 促进垂体产生促肾上腺激素 促进垂体产生促性腺激素 促进垂体产生生长激素 调节人体内的水平衡，促进 肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少。 促进甲状腺合成分泌甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素 促肾上腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促甲状腺激素 下丘脑 * 一、动物和人体的激素调节 激素名称 产生部位 生理作用 垂体 垂体 甲状腺激素 甲状腺 肾上腺激素 肾上腺 促肾上腺激素 促性腺激素 促进肾上腺合成分泌肾上腺激素 促进性腺合成、分泌性激素 促进生长(蛋白质合成和骨生长) 垂体 生长激素 促进生长发育