如何提高高中历史教学质量.docVIP

如何提高高中历史教学质量作为一名刚上任的青年教师,站稳讲台得到学生的喜爱和信服是十分重要的,要想做到这一切,一方面需要深厚的专业知识,精湛的教学方法等等,另外,上好学生入学第一节课是非常重要的,因为人们常说“好的开始是成功的一半”初中学生,对待历史学科往往不够重视,进入高中以后,很多学生认为是继续学习相似于初中完全学过的历史知识,再加上一部分学生抱有学历史无用或者学理科的心态,这都为当前的高中历史教学带来了诸多困难,由此可见,上好高中历史第一课是十分重要也是很必要的,通过这节课我们希望学生能够端正对历史学科的态度,重视历史,并且认识到高中与初中历史学科的区别,了解学习历史的正确方法等问题,从而为整个历史教学打下坚实的基础。 上好起始课非常重要,这是调动学生学习历史的内在动力的一项奠基性工作,关于“如何学好历史”,我对学生是这样讲的。第一,要培养学生学习历史的兴趣,我们在学历史时,要适当展开联想,如在老师讲战争时,要想像战争的情景,像看电视剧一样,第二,注意学习过程中的三个环节:课前预习:课堂上认真听讲,认真讨论:课后及时复习、消化。第三,掌握正确的学习方法。我认为可以从以下几个方面来设计这一节课的教学意图,教学方法和教学内容。 (1)培养学习兴趣来吸引学生学习、同一世界在不同的人眼中往往有着不同的色彩,历史学科也是如此:有的同学喜欢历史,而有的同学却认为学习历史太烦琐太枯燥,这虽然与学生各自的爱好有关,但老师正确的引导也有利于培养学生的学习兴趣。常言道“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,对于这一门学科充满了兴趣,就是最好的学习动力。 所以在上第一课时我认为并不需要急着讲正课,而是可以通过一系列的与历史有关的活动来调动学生的积极性,例如可以开展一场讨论或者一场辩论,让学生们广泛的参与进来。让他们切身地感受到历史课是生动活泼的,在参与过程中可以提高他们的主动意识,从而为今后在学习中培养动态的活泼的积极的学习氛围打好基础,在讨论和辩论的内容方面引导学生阐明自已对历史学科的态度和持这种态度的原因进行讨论,在讨论的过程中既可以了解学生不喜欢历史主要是哪引起方面的原因,老师今后在教学中可以针对这些问题进行教学,同时也可以通过那些喜欢历史课的同学他们的讲述来影响这些同学,让学生用自已的经历和心得来感染其他的同学,从而培养他们对历史学科的兴趣。 除此之外,还可以引入很多学生感兴趣的话题,比如学生们喜欢一些电视连续剧和与历史有关的小说,或者当下最流行的《百家讲坛》《探索发现》等例子让他们感觉到历史不是死的而是活的,它虽然已经过去但仍然充满了生命力,从而激发学生们对历史学科的兴趣。 (2)认识历史,重视历史对待历史学科学生往往会抱有一种学历史无用的方法,为了纠正这种心态就需要在老师的引导下正确的认识历史从而让学生能够重视历史。 为了解决这一问题,可通过讨论法让学生自已来谈谈什么是历史?目的并不在于学生要真正的了解和掌握历史概念,而是让学生发现历史是我们每个人都有的,与我们每个人都有密不可分的关系,历史陪伴着我们一生,他是我们亲密的伙伴从而希望同学们重视历史。 另外,为了让学生们进一步认识历史,可以让学生自已来谈谈历史有什么样的现实作用。通过学生们的阐述老师进行归纳总结,历史并非无用,小到自已,可以通过对历史事件的分析总结经验教训以引来指导我们末来的生活,而且它还为我们树立了远大的理想,引导我们确立正确的人生观和价值观,同时历史可以提高我们的文化修养和文化素养让我们成为全面发展的人才,大到国家,今天的历史已经是我们学习一种时尚了,从百家讲坛等节目和易中天等历史学方面名人就可以看出来,历史学科也为我们社会的经济发展起到非常重要的作用,尤其是体现在十分重要的旅游业上,作为国家的领导人也没有不了解历史的。 通过学生的表述和老师的总结,就可以让学生深刻的认识到历史就在我们身边和我们紧密相联习习相关,而且还发挥了各种各样的作用,虽然历史感觉有些看不见也摸不着但它却是非常重要的,时刻在我们的身边帮助我们让我们充满信心的面对末来的生活。 (3)端正心态,培养正确的学习方法,很多的学生都不喜欢历史是认为初中已经学过而高中学习历史是对初中的重复,因而对历史学科提不起兴趣,第一节课老师还应当让学生了解初中历史学习和高中历史学习之间的差别,比如说初中学生更多是对历史的感性认识,了解到一件事情的发生和经过,但高中的学习会比初中的更加深刻,不仅要了解认识历史事件,更重要的是通过理性的思考探究历史事件出现的原因,带来的影响等等,从中找到历史发展过程中的规律并且运用到我们今天的生活中,所以高中历史比初中有更高的要求,也更加的有趣。 另外的同学喜欢历史,但却害怕历史学科要记忆太多的内容,因此老师可以让学生认识到任何学