独立学院思想政治课教学改革新探.docVIP

独立学院思想政治课教学改革新探摘要：思想政治课是独立学院进行思想道德教育的主渠道和主阵地，以往老师满堂灌式的传统教学方式已经被实践证明收效甚微，教学改革迫在眉睫。文章分析了独立学院思想政治课传统教学模式存在的问题，阐述了独立学院进行思想政治课教学改革的必要性，提出探索独立学院思想政治课教学改革的几点建议。 关键词：独立学院；思想政治课；教学改革 独立学院是我国高等教育改革和发展的产物。据统计，截至2009年4月，全国有318所独立学院，学生人数达到220万人。这是一个庞大的群体，这个群体思想道德水平的高低对社会主义现代化建设的进程和发展具有很大影响。积极改进独立学院思想政治课教学模式，提高教学效果，是确保独立学院培养德智体美全面发展人才的需要。 一、独立学院思想政治课传统教学模式存在的问题 第一，学生思想上重视不够。独立学院以培养应用型学生为目标，开设思想政治课的目的是为了帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，武装自己的头脑，运用到实际生活和工作中。一部分学生由于学习自觉性不强，沉溺于网络游戏，时常包夜，上课的时候昏昏欲睡，还有一些学生认为自己的文凭在竞争力上不占优势，感觉就业压力大，使得他们更加看重专业技能的学习和各种等级证书的获得，而忽视思想政治课的学习。 第二，教学方法单一、教学效果不佳。传统的思想政治课教学模式是以老师满堂灌的方式为主教学，老师讲，学生听，学生听没听懂，真懂还是假懂，都不能反馈给老师，更不用说老师通过调控来提高教学效果，达到教学相长的目的。 第三，缺乏社会实践环节。思想政治课应强调理论与实践相结合的重要性，学生只有通过实践才能真正感受和体会到为他人服务的意义和乐趣，从而提升自己的人生境界，传统的教学模式缺乏这一环节，学生只能通过老师的讲授来间接地获得知识。有句古话说得好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”可见，实践是认识的基础，针对独立学院学生普遍存在眼高手低的特点，实践这一教学环节就显得更为重要。 二、独立学院思想政治课教学改革的必要性 第一，从国家政策方针来看，2005年，中宣部、教育部公布了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）及《实施方案》（教社政[2005]9号）文件，文件为高校进行思想政治课教学改革指明了方向。应以“教育立国”、“科教兴国”、“人才强国”为教育战略，突破传统的教学方式，提高思想政治教育的实效性，进一步创建新的，多样化的教学方式，促进独立学院思想政治课的教学改革。 第二，从上文阐述的独立学院思想政治课传统教学模式存在的问题来看，独立学院进行思想政治课教学改革势在必行。高等学校思想政治课担当着培养社会主义事业建设者和接班人的任务，独立学院作为教育改革的新产物，同样也担任着这一重任。思想政治课教学效果的好坏，直接关系到独立学院培养的学生综合素质的高低，也影响着社会主义精神文明建设。 只有进行卓有成效的教学改革才能使独立学院思想政治课适应社会发展的总趋势，适应独立学院自身的发展，实现帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的教学目标。 三、探索独立学院思想政治课教学改革的建议 第一，结合独立学院学生特点，注重因材施教。一方面，独立学院的学生入学平均成绩比二本以上高校的学生低，这些学生的理论基础知识掌握得不够扎实，学习自觉性较差、自我约束能力较弱，纪律性不强，需要独立学院在开展教学活动中，注重对其理论知识的传授并且加强对其管理；另一方面，独立学院的学生又具有一些特有的优点，他们的思维更加活跃，想象力和创造性更易被挖掘。教师应当注重鼓励和唤醒学生的创造性和想象力，充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才，培养学生自觉学习的习惯，增强诚信意识，形成良好学风。同时，教师自身也要深化对思想政治课的认识，解放思想，转变观念，大胆进行教学改革，树立新的教学理念，探索新的教学方法。不仅教学形式上要有创新，比如实行启发式、研讨式教学，并辅之以电化教学，为学生提供丰富新颖的教学资源，培养学生敏锐的洞察力和丰富的想象力。教学内容上也要有创新，如结合现实热点话题，注重培养学生分析和解决问题的能力。只有结合独立学院学生的特点，注意在教学中因材施教，才能为做好独立学院学生思想政治教育工作创造条件，创新思路。 第二，注重实践教学，做到知行统一。实践、认识、再实践、再认识，循环往复、以至无穷，这是唯物主义认识论的基本路线，认识的目的是实践，认识只有回到实践中才能得到检验和发展，这是马克思主义哲学提供给我们的学习方法，在教学中，我们也应该遵循这一规律，将学生所学到的知识放到实践中进行检验和发展，并在实践中得以运用，从而达到教学的目的。独立学院以培养创新型、应用型人才为目