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案例标题 认识病毒，驱走“病毒”构筑校园网络安全 曲国华 山西省介休市第四中学校 [设计意图] 1．生活在当今的信息网络时代，人们在享受信息技术带来非常方便的同时，也面临着一个较为严重的信息安全问题。尽管这方面的教训枚不胜举，但还是有许多人仍然习以为常，意识淡薄，缺乏必要的网络安全知识，面对这种现状，当代的高中学生不能熟视无睹。因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，阻止利用计算机进行违法活动，以确保信息安全，这是信息活动处理过程中涉及到的一系列问题。 2．高中信息技术新课程(必修)第六章，广东教育出版社出版中提出青少年要树立信息安全的意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。 3．事物的两面性，让学生用辩证的方法看待病毒。 [内容分析] 教学目标分析： 1．知识与技能 了解计算机病毒的概念、特征、传播的渠道及其危害性； 理解计算机毒本质的概念； 获取相关信息通过网络搜索及其它方式； 知道病毒预防的一般措施。 2．过程与方法 问题激发，合作学习： 让学生通过上网搜索及结合生活当中的病毒危害事例，总结出病毒的传播渠道，明白病毒的传播途径及其危害性；分成小组，让各小组通过上网体验写出病毒的一般特征。 案例教学，自主学习： 通过案例教学和学生合作的教学方法，了解计算机网络病毒对计算机安全产生的危害。 3．情感态度与价值观 （1）教育学生在应用计算机学习和运用网络过程中应自觉遵纪守法律，提高网络安全意识，养成良好的文明网络行为习惯，遵守全国青少年文明上网公约，能够识别并抵制不良信息，不做有害社会和他人的事情。 （2）通过网络安全知识的学习，提高学生的信息素养，树立网络交流中的安全意识。 学生情况分析： 1.高一学生已经具备一定信息技术基础相关知识； 2.高一年级学生通过将近一个学期对信息技术有关知识的学习，已经具有一定的信息技术使用经验。 2.学生具备了一定的信息获取、存储、处理、加工表达的能力； 3.对信息安全防范意思还没有足够重视，还存在着这样那样的不规范行为； 4.有相当一部分学生家中有联网计算机，部分学生有经历过计算机病毒的经历。 教学资源分析： 1.学生活动用的表格附表1、2、3； 2.几个病毒操作演示（用多媒体资料最好），病毒案例（通过网上资源提供给学生） 3.相应的课件； 4.提供必要的技术支持和资料网站。 [策略设计] 本章安排两个课时，第一课时提出网络安全问题，重点探讨计算机病毒的相关问题；第二课时简单介绍其它几种网络隐患，重点讨论信息安全法律法规及道德规范及防范措施。本案例是第一课时的教学设计。 1．教学方法设计 问题驱动，合作学习 案例引入，自主学习 2、教师应用信息技术的情况和学生上机操作安排等 多媒体网络机房、多媒体教学管理软件、自制课件、教师准备好的网络资源；学生事先分好小组，便于自小组合作学习，学生在教师的指引下用网络课程资源进行自主学习，教师必要时应用管理软件进行控制，学生合作学习时教师注意巡回指导，必要时与学生共同完成。 [设计亮点] 1．从学生的亲身体验和经历导入课堂，这样能够激发引学生更大的关注和兴趣； 2．任何事物都具有两面性，让学生学会辩证的思考和看待问题。 [教学实录] 教学环节 内容 教学过程：教师活动 学生活动及对学生的引导 设计 意图 多媒体应用 回顾 利用网络进行信息交流有哪些方式及其功能特点 教师：我们每天都在上网，谁能谈一谈你在利用网络进行信息交流有哪些方式及优越性？ 学生你一言我一语：e_mail、bbsQQ等等；方便、快捷、省钱 活动：参照表格，教师引导学生一起探讨网络信息交流方式及功能。 教师小节：好，现代信息技术尤其是网络技术为我们工作、学习、生活带来的种种便利和好处，归纳起来就是一、丰富的资源共享；二、为广泛、便利的信息交流与合作创造条件。 谈一谈网络的好处，为提出它的负面影响设下伏笔 投影：网络信息交流方式及功能见附表1 投影作用： 一、丰富资源共享； 二、较为广泛、生动的信息交流。 引入 现代信息技术带来极大便利的同时，面临着更为严重的信息安全问题。 教师引导：但是大家都知道，任何事物都是两面性的，网络也是如此，谁能举例说明网络带来的负面影响以及新的隐患问题？ 学生1：过于迷恋上网，影响健康、影响学习。记得报纸上曾经登的一条消息,好像是湖南的一个中学生，连续上网7天7夜，结果就死在网吧里了。 学生2：我看过一个电影《新警察故事》，里面有几个年轻人玩暴力游戏，结果走向犯罪，最后也都死了。 教师：是啊！电影里故事就是生活中的反应，网络用得好，可以成为我们的良师益友，相反，对网络贪恋无度，沉醉于色情和暴力内容，那网络就是一瓶毒酒！ 学生3：利用网络交流信息虽然方便，但是还不够安全可靠。比如黑客、