国培讲座2012年9月13.pptVIP

做一做 ① ② ④ ③ 2 0 8 0 5 3 1 5 0 1 4 4 8 5 5 0 1 6 4 试一试 岳 阳 楼 岳 阳 楼 岳 阳 楼 300 70 180 9 2 找一找 20 320 4 20 350 7 9 180 20 2 (×) (×) (√) 用一用 （计22面） 学生和老师一共136人，需要几辆车？ 136÷40= 3(辆）……16（人） 3 + 1 = 4（辆） 答：需要4辆车。 这里有92张学生票， 140张成人票。 每个团30张 感谢与各位老师共同探讨小学课程教学改革  感谢大家在教学一线做出的贡献 优选研修学校，研修成果丰厚 国培研修实习!那是一种可以让心灵不再带上枷锁的成长，那是一种不再被困惑缠绕的成长，那是一种可以真诚面对问题的成长，那是一种愿意去真心助人的成长。 ——岳阳市岳阳楼区东方红小学 童琦 寂寞寒冬，求索五更，共叙实习情怀。晓起晚宿，琐事全抛外。梦里几度寻回，夜无眠，先忧后乐。羡一小，千古绝唱，桃李满园香。 ——株洲市茶陵县平水中心小学 欧阳兰桂 赠“黄兴” 初冬入黄兴，全校尽欢迎。 听课与上课，赏心悦目中。 教研皆生动，人人在其中。 向往是一师，迷恋是黄兴。 ——长沙浏阳市淳口炉烟小学 张开龄 实习感言 姜涛在清水塘小学上公开课 童琦在湖南第一师范学院附属小学上公开课 7、人与人的关系 师与生：改变教师的角色，强调教师作为学习活动组织者、引导者、合作者的身份，为学生创设一种和谐、民主、宽松的学习环境，突出学生的个性发展。 不同的学习方式、师生关系会影响学生对知识的看法，以及他的生活方式，会影响他将来科学研究的基本态度，因此，学习方式、师生关系比知识本身更重要。 生与生：新一轮课程改革在很大程度上是要改善学生的学习方式，确立了自主、探究、合作、体验、讨论等教学方式实现了独立思考、二人协商、小组探索、合作交流、教师引导——学习方式“多种”、“有机结合”。 “伙伴式合作学习方式”、同桌的“异质搭配”。 “把自己的想法说给同桌听”、“让同桌猜一猜你说得对不对”、“分组合作玩一玩、摆一摆”、“同桌商量一下该怎么办”——教会学生有条理地表述，学会倾听别人发言，尊重别人，开始培养合作意识。 英国发育生物学家约翰·戈登因在细胞核重新编程研究领域的杰出贡献而获2012年诺贝尔医学奖 约翰·戈登1933年10月2日出生于英国。1960年他从牛津大学获得博士学位，他于1972年加入剑桥大学，成为细胞生物学教授。目前他供职于剑桥Gurdon研究所。英国发育生物学家，有“克隆教父”之称。 成长之路 约翰?戈登15岁在知名贵族学校伊顿公学(Eton)求学时，在250名学生中，生物科学业表现最后一名，其它科学相关科目，也都是比较靠后，被同学讥笑是蠢蛋。  他的生物老师当年写了一份报告，报告称“我相信戈登想成为科学家，但以他目前的学业表现，这个想法很荒谬，他连简单的生物知识都学不会，根本不可能成为专家，对于他个人及想教导他的人，这根本是浪费时间”。 追求科学家之梦被认为不可能之后，戈登转向研读英国古典文学，并申请进入牛津大学基督学院就读，之后获准转念动物学，1958年有蝌蚪提取细胞成功克隆了一只青蛙。1960年获得牛津大学博士。 8、小学数学人才培养最终目地 *（1）学生的学习兴趣得到真正培养──使学生喜欢数学。 *（2）学生的学习积极性要得到充分调动──使学生学得积 极。 *（3）学生的探索精神要得到充分体现──使学生学得投入。 *（4）学生得到充分的尊重和信任──使学生感到心理自由、心理安全。 *（5）学生的创新意识、独立思考的潜能和解决问题的能力 得到挖掘──使学生有思考、有创新。 *（6）学生数学交流能力得到培养──使学生学会交流合作。 *（7）基础知识、基本技能的掌握获取的方法要科学，形成的过程要高效，掌握的程序要灵活──让学生更多体验数学的过程、想法；高效、灵活地掌握知识。 “国培”项目小学数学骨干教师培训 主讲 阎 頴 小学数学课程改革的评价与 教学实践研