培养学生良好的行为习惯是对教师的考验.ppt

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* * 塔城市第五小学 谭爱霞 培养学生良好的行为习惯 是对教师的考验 一、教育部印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》 实施途径 : (一)通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。 (二)通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。 (三)通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。 (四)通过社会实践活动使学生践行文明礼仪。 (五)通过教师模范行为引领文明礼仪。加强师德师风建 设,规范教师文明礼仪,通过教师的身体力行、率先垂范充 分发挥榜样示范作用,促进学生文明礼仪习惯的养成。 二、学校文明礼仪教育要从教师抓起 (一)、教师文明礼仪素养缺失的原因    1.思想观念不统一是教师文明礼仪素养缺失的根 本原因   2.价值取向的倾斜是教师文明礼仪素养缺失的直 接原因   3.学校、家庭、社会对文明礼仪的要求不统一是 教师文明素养不高的客观原因 (二)、提高教师文明礼仪素养的方法和途径 1、提高认识,建立完整的教师文明礼仪养 成教育体系 2、建立教师文明礼仪的科学评价体系 3、建立常规的教师文明礼仪教育培训体系 二、学校文明礼仪教育要从教师抓起 三、培养学生良好的行为习惯是对教师的考验 (一)、“一好”并非“百好” 虽然我国的教育方针明确提出培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人,但是,在我们的教育实践中,智育至上的观点已深入人心。尽管素质教育已推行多年,但仍摆脱不了考试指挥棒的指挥。人们思想中的好孩子等同于成绩好的孩子。这种思想过去、现在存在,将来还将长期存在。 教师无力改变社会环境和教育的价值取向,但是却有办法改变对学生的态度,改变对学生的评价准则。 可以说,“一好百好”的错误认识不改变,要想培养学生良好的行为品质,再美好的想法、再科学的措施,收效都将是微乎其微的。 ?(二)、文明修养的核心是“心中有他人” 六项基础文明:不随地吐痰 不乱扔垃圾 不攀折花木 不说脏话 文明乘车 公共场合不大声喧哗 三、培养学生良好的行为习惯是对教师的考验 (三)、“育人”就是“育己” 1、当孩子向我们问好的时候,我们是否也向孩子 问了呢? ??????? 2、当孩子来办公室交收齐的作业本时,老师是否 说“谢谢”了呢????? 3、当我们做错了事情,并因此而伤害了孩子,我 们是否敢于承认?是否向孩子道歉了呢? ??????? 三、培养学生良好的行为习惯是对教师的考验 (三)、“育人”就是“育己” 4、我们要求孩子做到的事情,我们自己是否做到 了呢? 5、升旗时,我们立正了没有?向国旗行注目礼了 没有?高声唱国歌了没有?交头接耳了没有?要求学生 周一升旗要提前到校,我们做到了没有? 三、培养学生良好的行为习惯是对教师的考验 (三)、“育人”就是“育己” ? 6、我们上课经常拖堂了没有?该做眼保健操时,我 们拔广播插头了没有? ??????? 7、我们上课迟到,向学生道歉了没有? ??????? 8、我们的车子横七竖八地摆放了没有? ??????? 9、我们在办公室大声喧哗、胡扯闲聊了没有? ??????? 三、培养学生良好的行为习惯是对教师的考验 (三)、“育人”就是“育己” 10、我们对学生家长尊重了没有? ??????? 11、我们带着学生一起说谎,一起造假了没有? 12、我们批评学生时,守住保护学生尊严的底线了没 有? ??????? 13、学生犯错误后,给学生表达的机会了没有? 三、培养学生良好的行为习惯是对教师的考验 (三)、“育人”就是“育己” 14、我们随地吐痰、乱扔纸屑了没有?见到废纸我们 弯腰捡了没有? ??????? 15、学校的规定我们带头违反了没有? ??????? 16、我们的穿着打扮是否得体,衣冠整洁了没有? ??????? 17

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