基因的本质、基因的表达.ppt

第4节 基因是有遗传效应的DNA片段 1、DNA多样性与特异性原因 （从DNA结构一节移至本节）, 并改为探究 2、增---①资料分析 （DNA与基因与基因关系实例）； ②科学.技术.社会（ DNA指纹技术） 老教材：果蝇的某些基因在染色体上排列的图例 交代了基因和染色体的关系：染色体是基因的载体 阐述：基因是具有遗传效应的DNA片段。 新教材： 游戏活动 资料分析 探究活动 教学建议：（1课时） 1、说明基因与DNA关系：让学生阅读资料分析， 尝试从这些事实或现象中总结出有关结论。 2、说明基因与遗传信息的关系：以探究的背景 材料进行类比，理解所提出问题。以情境1为例， 运用数学方法说明基因种类的多样性，特定的基 因有碱基的特定的排列顺序。由此推导出DNA分 子的多样性和特定的DNA分子有碱基的特定的排 列顺序。 教学建议（1课时） 3、培养学生理解概念间的内在联系的能力：给出学生与遗传有关的一系列概念，要求学生尝试按由大到小或由小到大的顺序串联成句，表达相互之间的关系。最后，归纳出遗传学部分的知识链：染色体——DNA——基因——脱氧核苷酸——碱基。 4、培养获取信息的能力：指导学生学会从资料中提取有效信息的方法，即从明确需要解决的问题——基因与DNA的关系入手，从两者的数量、位置、组成上突破。 第1节 基因指导蛋白质的合成 教材呈现方式，与原教材的思路基本一致 不同： 第一，以问题为主线，贯穿转录和翻译的过程。 第二，三种RNA和遗传密码的介绍相对整合。 第三，注意从细胞水平与分子水平两个层面引导 学生认识转录和翻译的过程。 第四，转录和翻译过程的讲解图文并重。 * 新课标教材与旧教材的对比分析及教学建议 《基因的本质》、《基因的表达》 湖州二中 俞哓英 章节内容比较 《标准》与《大纲》比较 理解 经历（感受） 说明基因和遗传信息的关系 搜集DNA分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流 新增 加的 内容 理解 初步学会 识记 识记 DNA是主要的遗传物质 制作DNA双螺旋结构模型 基因的概念 基因的表达 应用 独立操作 理解 总结人类对遗传物质的探索过程 制作DNA分子双螺旋结构模型 概述遗传信息的转录和翻译 水平 要求 的变 化 教学要求 知识要点 水平要求 具体内容标准 《大纲》 《标准》 新教材相对于旧教材的主要变动 第4章 基因的表达 第3章 基因的本质 增--- ①对DNA分子复制的推测； ②半保留复制的实验证据 3-DNA复制 删---碱基间氢键数目（小楷文字部分）； DNA模型构建（从课外读移至正文） 2-DNA的分子结构 增---对遗传物质的早期猜测 删---DNA粗提取实验 脱氧核苷酸化学组成（从DNA结构一节移至本章开始部分） 1-DNA是主要的遗传物质 增删 位置调整 内容 新教材相对于旧教材的主要变动 增---①资料分析（DNA与基因与基因关系实例）；②科学.技术.社会（ DNA指纹技术） DNA多样性与特异性原因（从DNA结构一节移至本节）,并改为探究 4-基因是有遗传效应的DNA片段 增删 位置调整 内容 新教材相对于旧教材的主要变动 3-遗传密码的破译（选学） 整节增加 增---中心法则的提出 资料分析（中心法则的发展） 基因、蛋白质与性状的关系 细胞质基因 中心法则 （从小楷文字部分移至正文） 2-基因对性状的控制 1、基因 指导蛋白 质的合成 增删 位置调整 内容 基因- 有遗传效应的 片段移到第三章 新教材相对于旧教材的主要变动 新教材 旧教材 第3章 基因的本质 第6章 遗传和变异 第1节 DNA是主要的遗传物质 第一节 遗传的物质基础 第2节 DNA分子的结构 一 DNA是主要的遗传物质 第3节 DNA的复制 二 DNA的结构和复制 第4节 基因是有遗传效应的DNA片段 三 基因的表达 第4章 基因的表达 基因是有遗传效应