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国中一年级社会领域—地理科教学活动设计
國中一年級社會領域 —地理科教學活動設計
班 級 105、107 單元名稱 台灣水文
1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
能力指標 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-7 說出對生活空間及周邊環境的感受，並提出改善建言或方案。
1.能了解水循環的過程。 4.能了解台灣水資源的開方與保育。
單元目標 2. 能知道河川水系的定義。 5.能在生活中落實珍惜水資源。
3. 能認識台灣的水資源。
環境教育1-4-1
重大議題 教學時間 3 節課
海洋教育4-4-1、4-4-4、4-4-6
教學準備 上課講義、掛圖
教學 評量
內 容 教學資源
時間 重點
第一節課—水循環、河流 45’ 掛圖
【水循環】
一、準備活動
1.詢問學生生活中有哪些時候需要用到水?
2.說明：日常生活中飲用水、民生用水、農業工業用水都需要依賴水資源。
二、主要活動
1.介紹水資源的分布：97％海水，3％陸水。其中陸水 77％存在冰川，22％
能知道水的
地下水，人類真正可用的水資源不到 1％。 分布
2.說明水循環的過程，蒸發、蒸散→凝結→降水→逕流。
能知道水循
環的過程
三、結束活動
人類可用的水資源有限，但現在打開水樓
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