第六讲 抽样与测量.pptVIP

测不准原理 在社会测量中，被测量客体中不仅存在多种测量内容的相互作用，而且还存在着测量主体对测量客体的影响。 社会测量借用“测不准原理”是想说明：测量本身会改变测量；无法同时测量现象之间的关联。 测量层次 定类测量 定序测量 定距测量 定比测量 定类测量 定类测量也称为类别测量或定名测量，它是按照变量范畴或变量取值的类型测量变量的特征。 由于定类测量只能区分变量所属的类别，所以在整理和分析由定类测量所得的资料时不能做任何数学运算，定类测量的特征是等于和不等于或者属于和不属于，即一个对象只能属于其中的一个类别，就如性别。 定序测量 定序测量虽然也有定类测量的特征，但是它与定类测量不同的是变量所属的各种类别之间存在质量上和数量上的比较关系，具有次序或等级关系，表现为大小、多少、高低、强弱等变量特征。 定序测量的数学特征除了具有定类测量的等于和不等于之外，还具有大于和小于的性质。但是，它们不能进行数学运算，不能简单相加或相减，也不能做平均数计算或乘法运算，其相加之和或平均数是没有意义的，最多只能表示高低次序等级之分。 定距测量 定距比定序高了一个等级，即它不仅具有类别和等级的特征，还可以确定变量的数量差别和间隔距离，因而又称为等距测量或区间测量。 定距测量 判断一个变量是否属于定距测量的主要标准是： 第一，典型的定距测量是温度、学习成绩和根据各种量表得到的测试结果，如智商、情商量表、态度量表的分数等。这些数字都没有一个绝对的零，也就是说“零”是有意义的，是人们根据一定的标准主观规定的。 第二，定距测量的变量形式大多数表现为间距 。 定距测量的数学特征不仅具有等于和不等于，大于和小于，还能进行加、减运算。 定比测量 定比变量的层次是最高的，即它不仅包括了定类、定序、定距三种测量 的数学特征（＝、≠；＞、＜；＋、－），而且还可以进行乘除运算。 测量层次 类型 次序 间距 比率 （=、≠） （＜、＞） （+、-） （×、÷） 定类变量 √ 定序变量 √ √ 定距变量 √ √ √ 定比变量 √ √ √ √ 量表 广义上说，在量化研究中所有用来收集资料的工具都是量表，即使问卷，也是一种量表，是通过问卷的方法去测量研究对象的特征或社会现象之间的关系。 量表可以分为客观量表和主观量表。 社会测量或调查研究中所讲的量表主要是用来测量人们的主观状态，其中包括态度、意见、价值观念等，因此，如果从一个较为严格的角度去认识量表，量表也被称为态度量表。 量表 态度和态度量表 态度是社会心理学的概念，是指对待人、观念、事物具有的认知、情感和行为倾向的一致性心理倾向，态度包括认知、情感和行为倾向三种因素或三个层面。 态度量表的设计就建立在认知、情感和行为倾向三种因素的基础上。 总加量表（李克特量表） 总加量表的最初形式是请被测试者对一组语句或问题做出“同意”或“不同意”的选择，累计相加的分数就被视为被测试者在这个量表上的态度得分，分值越高，同意度就越高。 史汝尔失范量表 1.给政府官员写信反映情况没有用，因为他们通常对普通百姓的问题并不真正关心 ； 2.现在人们只能为今天活着，明天就由它去吧 ； 3.不管别人怎么说，许多普通百姓的境况是越来越糟； 4.未来如此暗淡，让孩子现在出生，对他们是不公平的 ； 史汝尔失范量表 5.如今人们已经不知道可以指望谁了 ； 6.大多数人都不在乎别人的死活 ； 7.除了健康之外，钱是生活中最重要的东西 ； 8.有时不得不怀疑还有什么事情是值得做的 ； 9.赚钱的方法无所谓对与错，只有难与易之分 5.在度过难关时，大多数人仍然是靠得住的； 6.如果您尽力而为，通常会得到您想要的东西； 7.大多数人都会尽力去帮助别人； 8.一般人目前的状况都比以前好； 9.即使在今天，采取什么手段赚钱比赚多少钱更重要。 为了提高量表的信度，防止在测量中出现“顺从回答”的倾向，增加了反向语句，并且要求反向语句和正向语句的数量基本各占一半； 回答的类别由两个增加到五个：非常同意、同意、不确定（不清楚）、不同意、非常不同意，这是目前使用最广泛的量表形式。 李克特量表的正向语句和反向语句打分的方向是相反的。 李克特量表 制作步骤 ： 1.设计初始量表 2.试测 3.计分 4.计算分辨力 5.删除分辨力低的语句，剩下的就构成正式量表 问卷设计中的若干问题