学会耳语-义乌国际商贸学校.ppt

* 义乌国际商贸学校心育中心 李 沙 家长，您了解您孩子的需求吗？ 1、最近为什么不开心？ 2、好朋友是谁？ 3、最烦恼的事是什么？ 4、最喜欢什么活动？ 5、最喜欢哪位老师？ 6、谁对孩子影响最大？ 7、在看什么书、上什么网？ 8、有没有异性朋友、关系如何？ 9、家庭给孩子留下最深刻的印象是什么？ …… 1、希望父母不要为他们安排好一切，有事情大家要一起讨论决定； 2、希望父母理解和尊重他们的爱好，能让他们自己选择人生道路； 3、希望父母站在他们的立场体谅、鼓励、支持他们； 4、希望父母不要给他们太多压力、太多约束、不要干涉他们的隐私，给他们一定的自由和空间； 5、希望父母为他们创建一个好的环境，不要整天谈学习方面的事； 6、希望父母在他们做错事时不要过多的责备，要多鼓励，让他们有信心； 7、希望不喜欢父母唠叨，不要总为他们担心这担心那的； 8、希望一家人能和睦相处，不要总吵架； 9、希望父母能够倾听、能够像朋友一样与他们沟通； 10、希望父母要遵守诺言，说话算数； …… 家长，您了解青春期孩子的特点吗？ 1、情绪特点 2、人际交往特点 3、情感特点 4、思维特点 心灵断乳期、暴风骤雨时期 心理成熟分为三个阶段： 1）没有我，只有他 2）只有我，没有他 3）有我， 也有他 家长，请您走进孩子的心！ 1、理解尊重孩子 （视频1） 当您的孩子对你说：“老师偏心，别人讲话不批评，就批评我”时，您的反应是什么？ 反应一：不要说老师偏心，你自己讲话难道是对的？不要去管别人有没有讲话，先问问你自己有没有讲话？你还好意思说老师偏心！ 反应二：也许因为老师是偏心了，让你觉得不公平、很委屈，但我想，也许老师是没有看见别人说话。再说，你讲话也是事实，老师批评你讲话这一点是没错的，你觉得呢？ 家长，请您走进孩子的心！ 1、理解尊重孩子 共情表达法 意义：传达自己对孩子感觉，用自己的词汇和方式，向孩子表明已经了解他的想法； 公式：因为……+构成对方感觉的经验与行为 家长，请您走进孩子的心！ 2、把自己的真实情感告诉孩子 （视频2） 家长在批评教育孩子时应注意： ● 避免夸大事实 ● 避免笼统模糊 ● 善于认错 （视频3） 家长，请您走进孩子的心！ 当您对孩子过多地上网这种行为不满意，您会怎样告诉他？ 反应一：整天就知道玩电脑！你看隔壁的xxx，你有哪一样及得上他？真是不争气，以后工作都要找不到了！ 反应二：明天开始，每天只能上一个小时！ 反应三：我们为你的视力担心！如果你不能控制自己，我们将协助你控制。 家长，请您走进孩子的心！ 3、学会拥抱，学会耳语 “在拥抱中，人可以得到安全感和信任感，是一种全身心的休息。焦躁的情绪可由此缓解或平息。人在情绪平静、心理稳定时是最理智的……耳语要比正常音量的表达更令人信服，更容易打动人。因为仅就耳语的姿态而言，就已经表明两人之间的一种特殊的亲密关系了。 ” ——摘自《父母必读》杂志《你拥抱过吗，耳语过吗？》一文 家长，请您走进孩子的心！ 4、学会积极倾听 （视频4） （视频5） ● 眼神与视线 ● 面部表情 ● 身体姿势 ● 语音语调 ● 言语表示 （“我讯息”表达法） 家长，请您走进孩子的心！ 4、学会积极倾听 “我讯息”表达法 意义：以我为出发点，表达自己内心的感受，而不是以指责对方的口吻表达； 公式：我觉得（感到、认为）……+事件的原因 家长，请您走进孩子的心！ 5、给予适切鼓励 ● 对孩子有信心 ● 建立孩子的自尊心 ● 肯定孩子的努力和进步 ● 集中注意力在他的优点和潜力 ● 接纳犯错的可能 家长，请您走进孩子的心！ 6、言传身教，营造和谐家庭氛围 （视频6） （视频7） 变“唠叨”为“建议” 变“命令”为“提醒” 变“管”为“帮” 变“指责”为“说感受” 变“你”字开头为“我”字开始 过高的期望带来孩子的无望 过度的保护带来孩子的无能 过分的溺爱带来孩子的无情 *