教学设计表微课名称显示译码器所属课程数字电子技术基础所属.DOC

教学设计表 微课名称 显示译码器 所属课程 数字电子技术基础 所属专业 电子信息工程 所属学科 工科 适用对象 大学二年级学生 教学目标 知识与技能 掌握LED数码管的工作原理； 理解如何设计七段显示译码器控制LED数码管； 掌握显示译码器(如74LS48)的原理及应用。 过程与方法 提高学生分析显示译码器工作原理的能力； 通过Multisim仿真实例，一方面提高学生使用仿真软件Multisim的能力；另一方面加深对显示译码器的应用或逻辑功能的了解。 情感态度与价值观 通过贴近生活的例子，培养学生学习的热情，帮助学生养成自主学习的习惯和积极的学习态度。 学情分析 学生前期已经学习了模拟电路和数字电路的基础知识，包括二极管、译码器、组合逻辑电路，BCD码以及卡诺图化简等； 教学重点、难点 教学重点：1、掌握LED数码管的原理； 2、掌握显示译码器的原理与应用。 教学难点：1、区分LED数码管两种内部结构； 2、掌握显示译码器(如7448)附加控制端的功能； 3、理解如何设计七段显示译码器控制LED数码管。 教学方法 讲授法、启发法 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 1.新课引入 在数字系统中处理的是二进制代码，为了便于人们识别，我们需要将二进制数用人们习惯的十进制字符直观地显示出来，这就要靠显示译码器。 通过引用生活中例子说明显示译码器的应用无处不在。 2.新课讲授 LED数码管的原理及其两种内部结构； 通过真值表到卡诺图到逻辑表达式再到逻辑图，讲述七段显示译码器的设计(7448)； 讲解三个附加控制端。 先了解LED数码管的原理，然后理解如何设计七段显示数码器，使其能够控制LED数码管七段的显示。 4.小结并布置任务 最后利用Multisim仿真电路来说明显示译码器7448是如何与LED数码管相连接的，并验证了显示译码器部分的逻辑功能，剩余逻辑功能的验证由学生自己完成。 从整体上展现显示译码器是如何来控制LED数码管显示十进制数字的，也是为了加深学生对显示译码器逻辑功能的了解。 教学总结 通过引用生活中例子说明显示译码器的应用无处不在，先介绍LED数码管的原理，再介绍七段译码器的设计，以显示译码器7448为例介绍了三个附加控制端，最后展示了显示译码器与LED数码管连接的仿真电路，并演示了部分逻辑功能，剩余部分留给学生课后完成。 在新课讲授的过程中，感觉有些地方讲述的还不够细致，比如多位数码显示无效零消隐的问题，学生对于灭灯输入灭零输出端可能一时不太理解，我还需要改进讲述方法。