空中课堂诗词鉴赏之形象.ppt

两首诗歌中的采莲女子都在劳作显出一派自然的美丽。王诗中的少女美丽欢快、充满青春活力。白诗中的少女羞涩纯真。 王诗将采莲少女和美丽的大自然融为一体，少女的罗裙与碧绿的荷叶、脸庞与鲜艳的荷花互相映照，衬托出少女的清新娇艳。少女形象在画面中若隐若现，留下悠然不尽的情味。 白诗运用细节描写直接表现少女腼腆活泼的情态和羞涩的心理，形象生动，富有生活情趣。 二、景物形象鉴赏 即诗人写进诗中之景 田园风光（绿树村边合，青山郭外斜） 边塞景象（青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关） 农事生活（大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬） 自然风景（飞流之下三千尺，疑是银河落九天） 分析时要注意景物组成了一幅什么样的画面，有什么特点。 分析意境型 提问方式 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面(或描写了什么样的景物)？表达了诗人怎样的思想情感？ 答题步骤： 1、描绘诗中的画面（优美） 2、概括氛围特点（准确） 3、分析思想感情（具体） 这种类型题的答题方式是： 第一步，抓住诗中的主要景物，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。 第二步，用一两个专业术语概括这些景物所营造的情景的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉…… 第三步，根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。 答题套路： 这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。 例一： 山房春事（其二） 【唐】岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。 诗歌前两句描绘了怎样的景象？ 【解析】本题考查诗句意境的描述。找出诗中的物象、意象。展开联想和想象，用自己的语言再现画面。点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来更好。表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。本诗的前两句写景，所以描述画面时应抓住前两句描述即可。 【答案示例】日落时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家。描绘了梁园萧条破败的景象。 例二： 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？ 【解析】本题考查景物描写及其作用。解答这类试题，必须熟悉诗歌的主要内容，并且作出详尽的分析。首先前三句中描写的景物：雨、青草、池塘、蛙，写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。 【答案示例】描写了雨、青草、池塘、蛙等意象，营造了单调、寂寞的氛围。（意对即可） 透露出诗人久候友人的失落和无奈 示例三： 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注 钩疏箔:把帘子挂起。 问:此诗描写了什么景色表达了诗人怎样的情感? 答案示例： 描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。 练一练 一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？ （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 答案：晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山（第一步，描绘诗中展现的图景画面），诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景（第二步，概括景物所营造的氛围特点）。寓意边境局势的紧张。（第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义） （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？ 答案：诗的后两句表现了镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。 (分析“思想感情”第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。) 练一练 二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 晴江秋望 【唐】崔季卿 八月长江万里晴，千帆一道带风轻。 尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。 概括这首诗所见之景及所表达之情 答案示例： 这首诗写初秋眺望长江时所见之景,晴空万里，千帆竞发，清风吹拂，水天一色，展示了长江的磅礴气势，表达了作者的赞美之情。 事