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Company name * * 笑 傲 高 考 2016高考语文考前应试指导 一 论述类文本阅读 对于新课标卷来说，历年来论述类文本阅读的命题形式是3道单选题，且考点相对固定。 考生若能明确了解各种设误类型，在阅读选项时就会有意识地揣摩选项容易设置错误之处，就能找出选项的设误规律，快速准确地锁定答案。 下面结合近三年高考卷，重点分析“常见的选项设误类型及解题对策”。 一 论述类文本阅读 1、无中生有。即在解说原文或转述文意时，增添了原文中没有的信息，也就是选项的内容在原文中未涉及，也不能从原文中推断出来。 2015新课标卷1 第1题 【选项表述】A．宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。 【原文表述】在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。（第1段） 宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、 赊买赊卖等多种形式。（第2段） 一 论述类文本阅读 2、张冠李戴。即在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，将甲的观点态度（或行为状态）说成是乙的观点态度（或行为状态）。判断的关键是明确某人是否做了某事，某事物是否具有某种属性。 2015新课标卷1 第2题 【选项表述】C．各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。 【原文表述】社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为……，其结果是……。为了解决这类问题，……，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了……等新型纸质信用工具。（第3段） 一 论述类文本阅读 3、说法绝对。指命题者设置选项时，不尊重原文材料中的事物的客观性，故意夸大事物实有的地位、功能和效用等。 2015新课标卷1 第3题 【选项表述】D．宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。 【原文表述】宋代新型信用工具的大量使用，……，从而在很大程度上促进了经济发展。（第3段） 从实际效果看，它（赊买赊卖）解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。（第2段） 一 论述类文本阅读 4、因果关系不当。一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，把“果”错断为“因”，颠倒了两者之间的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成有因果关系。 2015新课标卷2 第2题 【选项表述】C．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。 【原文表述】接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。（第4段） 一 论述类文本阅读 5、以偏概全。即指命题人在设置选项时故意增删、改动文中表示范围限制或程度轻重的词语来干扰考生，造成选项与原文叙述不同。具体表现为，以部分代整体，以个别代一般，以特殊代普遍等。解题时，要注意选项中表示范围限制的词语，如“一些”“全”“仅仅”“除了……之外”“到……为止”等。 2014广东卷 第12题 【选项表述】B．