课题：《新航路开辟》剖析.pptVIP

课题:《新航路开辟》 一、新航线 想一想： 假如你是当时的一位航海家你认为在航海探险途中，你将会遇到并克服哪些困难？ 材料4：14、15世纪，欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取，去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。 —朱汉国、马世力《世界近现代史》 材料5：位于欧洲西南端的西班牙，从8世纪初就处在外来穆斯林的统治之下，经历长达几个世纪的收复失地的斗争，于1492年收复阿拉伯人在伊比利亚岛上的最后一个据点格拉纳达。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中产生了强烈的民族情绪和宗教情绪。因此，他们热衷于传播天主教使穆斯林和其他异教皈依天主教。—朱汉国、马世力《世界近现代史》 神入历史1： 假如你是地图绘制者在新航路开辟之后，你绘制的地图与之前会有什么不同？ 材料6： 新航路的开辟极大地冲击了西欧的思想文化领域。它以无可辩驳的事实证明了“地圆说”的科学性，对于自然科学的发展和正确宇宙观的形成有重大意义。还直接冲击了神学理论，沉重打击了教会的威信，证明了人的力量的伟大，把人的注意力转移到现实世界中来，激发了人们科学探索的热忱，自然科学研究成果不断涌现。—朱汉国、马世力《世界近现代史》 神入历史2： 假如你是西欧大商人在新航路开辟以后，你的生活会有什么样的变化？ 神入历史3： 假如你是西欧原来非常有钱的地主在新航路开辟以后，你的生活会有什么样的变化？还会像以前好过吗？ 神入历史4： 假如你是美洲印第安人或非洲人在新航路开辟以后，你的生活会有什么样变化？ 思考： 新航路开辟以后对当时中国产生哪些影响？ 《新航路开辟》课件制作构思的解释与说明： 1、进行 ＰＰＴ1和ＰＰＴ2的演示，通过对两张地图即15世纪欧洲人绘制的世界地图与16世纪中期欧洲人绘制的世界地图的比较，有针对性的设问：为什么16世纪的地图发生了变化？发生了怎样的变化？抓住课题用设问吸引学生注意力直接导入本课。 2、引导学生观察教材第24页地图，要求学生根据图中所示分别找出西欧航海家的航行路线。教师用ＰＰＴ演示新航线并与学生进行概括。 3、演示ＰＰＴ“想一想”，通过设问抛出下一个问题即“是什么原因促使他们历经千难万险甚至以付出生命为代价要远航来到东方？”，由此分析新航路开辟的原因 。 4、出示材料1和材料2、3，设问“他们为什么那么向往东方？东方有什么诱惑？为什么人们对黄金的渴望那么强烈？”得出结论即新航路开辟的根本原因。 5、首先设问“既然欧洲人如此渴望前往东方获得黄金和其它财富，那么他们为什么不走原有的商道？”；然后通过ＰＰＴ的演示，给学生介绍“东西方传统商道也就是旧航路由中国或印度出发经过中亚或西亚由海路或陆路转往欧洲的航线”；为学生得出新航路开辟的直接原因作铺垫。 6、分别出示材料4和材料5，引导学生分别得出新航路开辟的思想原因和宗教原因，然后由教师整体总结并同时通过ＰＰＴ演示“新航路开辟的原因”。 7、演示ＰＰＴ“动动脑”，通过设问和图片帮助得出新航路开辟的条件，并进行总结。 8、教师设问“新航路开辟以后，此时世界都会有哪些变化？”，并出示ＰＰＴ“神入历史1”，引导学生得出新航路开辟的影响1；然后出示材料6，引导学生得出新航路开辟的影响2；接着出示ＰＰＴ“神入历史2”，引导学生看下一张ＰＰＴ和阅读材料7得出新航路开辟的影响3；再接着出示ＰＰＴ“伸入历史3”，引导学生阅读材料8得出新航路开辟的影响4；再出示ＰＰＴ“神入历史4”，引导学生阅读材料9和材料10得出新航路开辟的影响5。最后由教师总结并通过ＰＰＴ演示“新航路开辟的影响”。 9、出示ＰＰＴ“思考”，作为本课的落脚点；引导学生思考“新航路开辟成为东西方分道扬镳之路”。 * * * * * * * * 15世纪欧洲人绘制的世界地图 16世纪中期欧洲人绘制的世界地图 新航路开辟 执教人：马永荣 学校：吴中中学 1492-1493年 1487-1488年 1