第五节环境的设计与优化-教育科学学院质量工程.doc

第九章 环境开发 ▲实例与问题 建设书香校园 广东省顺德泰安小学在课程改革发展的大潮中，大力开展“书香校园”建设，努力办一所真正读书的学校，催生学习型学校的建设与发展。其实施的过程与方法，一是开设“大阅读课”，二是开展“特色班级专题阅读”，三是举办“走近四大名著”系列活动，四是倡导教育随笔书写人生教育，五是开展“相约购书中心、走进图书馆、培育书香家庭”活动；采取的保障措施有，开发校本教材、提供内容保障，创设书香环境、营造阅读氛围，开展“翠竹书市”活动、扩展书源。如今走进泰安小学，浓郁的“书香校园”氛围便扑面而来，已经形成了“物质书香”“信息书香”“管理书香”三部分组成的“书香校园”体系，创建了“书香校园”标识、行动口号及宣言，孕育起了浓厚的校园、家庭、社会三位一体的读书氛围，提升了学校的影响力和知名度，积累了“书香校园”档案资料。目前泰安小学的“书香校园”建设，正在努力创用有效的研究性学习策略，并进一步开发从校园向社区辐射、促使人们自觉地开展书香阅读的操作策略，以促进“书香社区和学习型社区”建设。 这个实例表明，优化学校环境是改革学校课程与教学的有效途径。优化学校环境是一个系统工程，要对物质的、制度的和精神的等多方面因素进行综合设计和开发，为此必须了解和把握学校环境及其设计与开发的基础知识和理论。所以，本章将集中回答下列问题： 1.学校环境包括哪些层次和内容？ 2.教育环境、教学环