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32、中学阶段重学习，劳动教育有何益？素质教育促发展，知行合一重实践。 A中学生的主要任务是学习。见九年级第四课教育D1A B参加劳动教育会占用一些时间。劳动教育能让学生热爱劳动，增强学生的实践能力，磨砺意志，激发创造力，促进中学生身心健康成长。 C落实素质教育有利于培养德智体美劳全面发展的人才，提高中学生的综合素养，为中学生走上社会奠定基础。 D中学生既要努力学习科学文化知识，又要积极参加劳动，在实践教育中培养全面发展的能力。 33、学生天职在学习，劳动费时且无益。教育劳动莫分离，热爱劳动点滴起。 A中学生的主要任务是学习。见九年级第四课教育D1A B劳动教育的好处。见九年级第四课教育D2B C劳动教育是教育的组成部分。文化教育和劳动教育是相辅相成，相互促进的，学生可以劳逸结合，既提高学习文化知识的效率，又能通过劳动锻炼实践能力。（文化教育与劳动教育的关系） D中学生既要努力学习科学文化知识，又要积极参加劳动，从小事做起，做到乐于劳动、勤于劳动，珍惜劳动成果。 34、人生出彩靠成绩，“报班”学习分数提。“报班”学习莫忙从，方法科学能圆梦。 A成绩是检测学生学习效果的标尺，成绩优秀是人生出彩的一个方面，但不代表全部。出彩的人生意味着个人优点得到发挥，个人才智得到释放，个人价值得到体现，个人成就得到认可，个人未来充满希望。 B通过课外班的学习可以提高成绩，查漏补缺，增长见识，丰富知识。但是报班学习不能盲从，这样不利于学生的自主学习，增加课业负担，耗时费钱，会引起厌学情绪，应量力而行。 C无论是校内还是校外学习，学生树立正确的学习观念，认识到学习的重要性，掌握科学的学习方法，合理安排时间，为实现理想脚踏实地、艰苦奋斗。 35、古代诗词浓精华，学习传承意义大。删除诗词减负担，西方文化来接班。 基础知识：中华文化特点、到位；如何对待传统文化与外来文化。 A古代诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，浓缩了中华文化的精华。是中华民族的精神家园和根，深深影响中国人的价值观念、生活方式和发展道路，对世界文化产生深远影响。 B学习古代诗词（意义）有利于提高青少年的文化素养。有利于增强青少年的爱国情感和文化认同感。有利于弘扬传统美德和民族精神、践行核心价值观。有利于加强青少年的思想道德素质，增强文化软实力。 C删除诗词在一定程度上减轻学习压力，但是影响优秀传统文化的传承。 D对待外来文化要尊重珍惜保护各个国家民族的文化，尊重文化差异。坚持“以我为主、为我所用”的原则，善于学习其他文化的优点长处。取其精华弃其糟粕，增强文化辨别能力，坚决抵制各种腐朽思想的侵蚀。 37、座谈会议意义大，文艺必须为人民。创作需要讲效益，创新才有生命力。（文化部分知识） 基础知识：先进文化作用、发展先进文化与精神文明 A文艺座谈会为文艺工作指明了方向，有利于加强精神文明建设，满足人民群众日益增长的物质文化需求，推动社会主义文化大发展大繁荣。 B文艺作品创作必须全心全意为人民服务，满足群众精神文化需求，传递道德新风尚，弘扬真善美，加强文明建设。 C文艺创作要追求经济效益和社会效益的统一，片面追求经济效益，会引起价值观的偏离和拜金主义盛行，导致三俗文艺泛滥，败坏社会风气。 D文艺创作要坚持百花齐放百家争鸣的方针，要传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，结合新的时代特征进行创新，也要学习借鉴优秀的外来文化。坚持文艺创新文艺作品才有生命力。（如何对待传统文化） 3、世界文明多样化，中华文化魅力大。文化交流好处多，传承创新促发展。 基础知识：世界文化的特点；对外文化交流的意义； A世界文化具有多样性和丰富性。文化不分优劣、各有千秋，每一种文化都蕴含着人类文明的成果。 B中华文化的特点是源远流长， 博大精深。中华文化虽历经沧桑却历久弥新，其原因是文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力、凝聚力之中。 C我国坚持对外开放的基本国策，加强文化交流，这有利于展示中华民族博大精深源远流长的文化，有利于提升我国的国际地位和国际影响力，增进我国同世界各国的文化交流，增进我国同世界各族人民的了解和友谊。 D发展中华文化，我们要传承中华优秀传统文化，结合新的时代特征进行创新，也要学习借鉴优秀的外来文化，为中华文化增添新的富有生命力的内容。（如何对待传统文化？） 38、国学经典藏精华，学习传承意义大。传统文化应创新，因循守旧难发展。 A国学经典的地位和意义。见九年级第五课中华文化D1A，古代诗词改为国学经典。（补充上） B传承国学经典的意义。见九年级第五课中华文化D1B，古代诗词改为国学经典。（补充上） C传统文化的传承与创新。见九年级第五课中华文化D3D D因循守旧会使我们盲目自信、思想僵化、不思进取，不利于中华传统文化的传承。青少年要积极学习宣传优秀的中华传统文化。 39、河南经济势头猛，