综合领域课程计划.DOC

﹙一﹚ 五 年級下學期之學習目標 1.能觀察各種生物的生命現象。 2.能分享對待生命的看法。 3.能分享面對動物死亡的感受。 4.能說出尊重生命的做法，並確實做到。 5.能說出各種生物展現生命活力的方式。 6.能分享自己展現生命活力的方法。 7.能從身心障礙者體驗活動中，學習克服生命困難與挫折的方法 8.能分享面對生命困難與挫折時的解決策略 9.能以各種方式欣賞不同的生物。 10.能說出各種生物間的關聯。 11.能擬定關懷生命的行動計畫。 12.能以具體的行動，實踐生命關懷計畫。 13.能用各種方法去獲取社區環境變遷的各種資訊。 14.能以自己擅長的方式，發表個人對社區環境變遷的感受。 15.能用調查、分析、歸納等方法，來研究社區環境變遷的現象。 16.能針對社區環境改變的現象，提出促成環境改變的原因。 17.能分析並提出社區環境變遷與自我的關係及其意義。 18.能說出各種環境改變與破壞對生活的影響 19.能說明面對環境破壞所造成的危險時如何保護自己。 20.能規劃一幅理想的社區環境圖，提出如何讓社區環境變得更美好的構想。 21.能實踐社區環境改造的集體行動。 22.能說明社區環境保護的做法。 23.能參與社區環境保護行動並說出實踐後的感受。 24.能進行製作和運用再生紙的體驗活動，並寫出感想。 25.能在生活中做環保，並分享心得。 26.能說出青春期的身心發展。 27.能關心青春期身心發展的變化。 28.能說出男女相處時的禮節。 29.能學習與異性善意溝通。 30.能說出父母對個人的期望與看法。 31.能說出師長對性別的期望與看法。 32.能分享長輩或家人、師長對個人的期望。 33.透過同儕對談、調適自己與長輩的期望與衝突。 34.能說出如何保護自己。 35.能認識身體自主權的意義。 36.能理解拒絕的時機。 37.能提出自己的看法，爭取自己的權益。 38.能了解社會事件的來龍去脈。 39.能將需要申訴或求助管道的事件付諸實際行動。 40.能透過調查，蒐集情緒的種類與表情反應 41.能分析引發情緒的因素。 42.能分析情緒帶來的影響。 43.能用各種方法化解負向的情緒。 44.能蒐集同學所發生過的衝突經驗。 45.能探究衝突問題發生的原因、種類及對人際關係的影響。 46.能演練化解衝突的方法。 47.能接納他人、了解和諧相處的意義。 48.能分享自己與別人溝通的經驗。 49.能說出溝通對情緒和人際關係的影響。 50.能調查有效的溝通方式。 51.能演練有效的溝通技巧。 52.能調查家人的生活情形。 53.能分享自己與家人相處點滴。 54.能說出最想共處的家人和想做的事 55.能演練與家人溝通的技巧，達成與家人共處的希望。 56.能調查家人常做的休閒活動。 57.能分享和家人進行休閒活動交流的心得。 58.能經由六六討論法了解全班同學和家人常做的休閒活動。 59.能透過全班同學的腦力激盪，蒐集更多休 閒活動方式。 60.能說出從事各種休閒活動應注意的事。 61.能和家人一起從事新的休閒活動，並分享心得。 62.能分享自己的家人在生活中成長的方式。 63.能調查家人在生活中成長的方法，並參與學習。 64.能說出閱讀和蒐集資料對生活、工作和休閒的好處。 65.能與家人學習蒐集資料和好書的方法。 66.  (二) 五 年級下學期九年一貫 綜合活動 課程各單元內涵分析 週次 實施期間 統整主題 主題 單元名稱 節數 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大議題能力指標 一 02/14-02/19 　 生命的樂章 奇妙的生命 3 2-3-2觀察野外生活中自然現象的變化。 1.能觀察各種生物的生命現象。2.能分享對生命的看法3.能分享面對動物死亡的感受。4.能說出尊重生命的做法，並確實做到。 1.觀察紀錄生物的生命現象2.分享觀察紀錄的成果及發現。3.探討生命的特性。4.尊重每一個不同的生命。5.欣賞生命的奇妙6.發表或演出對生命的讚美。 檔案評量家長評量行為檢核同儕互評 教師： 1.事先選定要觀察的地方2.選定有足夠空間容納學生的場地3.蒐集欣賞、讚美、歌頌生命的資料1.事先熟悉觀察方法2.事先分組且每組選定不同觀察對象3.備妥觀察紀錄用的器材及紙筆4.蒐集欣賞、讚美、歌頌生命的資料 　◎人權教育1-3-4了解世界上不同的群體文化和國家能尊重欣賞其差異。 02/20-02/26 　 生命的樂章 生命的活力 3 2-3-3規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。 1.能說出各種生物展現生命活