教学设计 装饰画概要1.doc

教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段 组织教学 稳定学生情绪，集中学生注意力 情景导入：（师生互动，讲授新课）今天，老师带了件礼物，请同学欣赏，同时帮老师想想这件礼物放到教室哪个位置好？ 学生回答略 随着生活品们的提高，居住环境的改善，我们更多地用画来装饰美好生活空间，今天，让我们一起学习和认识—装饰画。（板书：装饰画） 学生思考问题，回答问题，了解这一独特的装饰画。 培养学生的鉴赏能力和审美观念。 发展阶段 什么是装饰画？ 装饰画的定义：是通过变形、组合粘贴、绘画等形式呈现的特殊艺术类型。 装饰画的分类： 图片展示：油画装饰画 国画装饰画 综合性装饰画 小游戏：比眼力！ 每个组的桌子上都有一幅装饰画的作品，看看哪个小组具有敏锐力的观察力？ 分析材质、色彩、构图、造型 小组讨论、小组交流 看看哪个小组首先发现？ 学生回答略 教师归纳总结装饰画的特点： 题材 造型 构图 色彩 材质 同学们把每幅作品作品分析的很全面，很透彻，每种材料都有各自的形态色彩、肌理等视觉特征，它们的厚薄，轻重，粗细，明暗各不相同，合理地选用材料，可以大大的增强画面效果。我想同学看了装饰画，也想自己的创作一幅挂在教室里。 想法变成现实之前，同学们思考下，我们创作装饰画的步骤？ 小组讨论 小组讨论 小组讨论 小组交流 小组竞赛激发学生学习兴趣。 培养学生分析资料的能力，有利于学生的相互认可和肯定，也利于设计思路。 学生欣赏作品，启发学生全面观察。 实践创作 装饰画的创作 学生回答创作步骤 教师归纳小结： 构思 造型 构图 色彩 材质 在生活中，有很多东西是值得珍藏的：奶奶做的小虎鞋，跟爷爷一起放过的风筝，爸爸从新疆带来的小帽，儿时的一张涂雅.................细细想来都会给我们美好的享受，请同学让桌硕的材料动起来，请同学一起进入创作的大海洋！ 引导学生在实际操作中探究 学生动手练习体验制作的快乐与成就感。 根据装饰的特点，再次重复步骤，为学生实际创作提供指导。 培养创新精神 展示交流 六个小组把作品贴在展示板上进行展示。 请每个小组的同学来说优缺点，以及评选出“创意之星”优秀作品。 小组自评 小组互评 培养学生的审美意识、评价意识 小 结 今天我们学习装饰画，并通过美术的因素美感知识创作，愿同学以愉悦的心情让我们的生活更美好！ 生活寄于： 勇于创造美 乐于装饰美 一、课题：装饰画 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 二、课型：造型与设计 三、教学目标 1、相识装饰画的特点,感触领悟装饰画带给人的 2、引导学生积极参与讨论、探究、体验的历程。3、充分发挥学生的自主学习和探究学习精神,造就学生热爱生活、热爱自然的感情及对于美术学习活动的兴趣。 四、重点：装饰画的特点及体现方法。 五、难点：装饰画所传达的情感 六、教学准备 1、教师：教学课件、有关图片、文字资料等自 2、学生：绘画笔,作业纸 七、教学过程 1、导入新课 以为新房配画的情景引入课题,提问：教师有位好朋友家里刚装修睦屋子,想挂一幅画来装点一下房间,这里有四幅作品哪幅更合适挂在房间里?请问同学们,你认为老师会选其中哪一幅画?为什么那？出示一张新房照片，让学生充分感受房间的整体气氛,将学生更好的带入到情景中,之后我出示了四张不同的绘画作品,要学生进行判断,油画、装饰画、素描、版画请选择。通过对比赏析,认识装饰画。 2、探究活动，讲授新课 装饰画;装饰风格鲜明,体现的是抱负中的自然,强调神,即形式美。 介绍装饰画的种类：装饰画的种类和涉及的范畴是非常广泛的,例如：以适用环境划分,可分有人士装饰画、家居教师活动装饰画等等；以性子划分,可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；以制作材质划分,可分有油画、动感画、木制画、取景画等等；以制作方法划分,又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外,装饰画作为一种工艺美术作品,它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴,因而可以说它是一种堆积多元化的专业性 3、欣赏《乐园之梦》。作者丁绍光,中国画坛云南画派代表人士,被联合国三次遴选为世界代表画家。问：作品给你的第一印象是什么?运用了哪些艺术元素(点、线、面)和方法?表达了画家的什么感情? 答：作品的第一印象：美,清新秀美,富有诗意和画意,充满了一片爱心和春风,蕴含着一种动人的感情,给我们带来了温情和欢悦。疏疏密密交叉在一起的金色线条,像音乐一样有节奏感和旋律美,使画面充满浓重的浪漫主义和抱负主义色彩。①画面构图饱满②线条富厚,排列整齐,