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教学设计 装饰画概要1
教学设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段 组织教学
稳定学生情绪,集中学生注意力
情景导入:(师生互动,讲授新课)今天,老师带了件礼物,请同学欣赏,同时帮老师想想这件礼物放到教室哪个位置好?
学生回答略
随着生活品们的提高,居住环境的改善,我们更多地用画来装饰美好生活空间,今天,让我们一起学习和认识—装饰画。(板书:装饰画) 学生思考问题,回答问题,了解这一独特的装饰画。 培养学生的鉴赏能力和审美观念。 发展阶段 什么是装饰画?
装饰画的定义:是通过变形、组合粘贴、绘画等形式呈现的特殊艺术类型。
装饰画的分类:
图片展示:油画装饰画
国画装饰画
综合性装饰画
小游戏:比眼力!
每个组的桌子上都有一幅装饰画的作品,看看哪个小组具有敏锐力的观察力?
分析材质、色彩、构图、造型
小组讨论、小组交流
看看哪个小组首先发现?
学生回答略
教师归纳总结装饰画的特点:
题材
造型
构图
色彩
材质
同学们把每幅作品作品分析的很全面,很透彻,每种材料都有各自的形态色彩、肌理等视觉特征,它们的厚薄,轻重,粗细,明暗各不相同,合理地选用材料,可以大大的增强画面效果。我想同学看了装饰画,也想自己的创作一幅挂在教室里。
想法变成现实之前,同学们思考下,我们创作装饰画的步骤?
小组讨论 小组讨论
小组讨论
小组交流
小组竞赛激发学生学习兴趣。
培养学生分析资料的能力,有利于学生的相互认可和肯定,也利于设计思路。
学生欣赏作品,启发学生全面观察。 实践创作 装饰画的创作
学生回答创作步骤
教师归纳小结:
构思
造型
构图
色彩
材质
在生活中,有很多东西是值得珍藏的:奶奶做的小虎鞋,跟爷爷一起放过的风筝,爸爸从新疆带来的小帽,儿时的一张涂雅.................细细想来都会给我们美好的享受,请同学让桌硕的材料动起来,请同学一起进入创作的大海洋! 引导学生在实际操作中探究
学生动手练习体验制作的快乐与成就感。 根据装饰的特点,再次重复步骤,为学生实际创作提供指导。
培养创新精神 展示交流 六个小组把作品贴在展示板上进行展示。
请每个小组的同学来说优缺点,以及评选出“创意之星”优秀作品。 小组自评
小组互评 培养学生的审美意识、评价意识 小 结 今天我们学习装饰画,并通过美术的因素美感知识创作,愿同学以愉悦的心情让我们的生活更美好!
生活寄于:
勇于创造美
乐于装饰美 一、课题:装饰画 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
二、课型:造型与设计
三、教学目标
1、相识装饰画的特点,感触领悟装饰画带给人的
2、引导学生积极参与讨论、探究、体验的历程。3、充分发挥学生的自主学习和探究学习精神,造就学生热爱生活、热爱自然的感情及对于美术学习活动的兴趣。
四、重点:装饰画的特点及体现方法。
五、难点:装饰画所传达的情感
六、教学准备
1、教师:教学课件、有关图片、文字资料等自
2、学生:绘画笔,作业纸
七、教学过程
1、导入新课
以为新房配画的情景引入课题,提问:教师有位好朋友家里刚装修睦屋子,想挂一幅画来装点一下房间,这里有四幅作品哪幅更合适挂在房间里?请问同学们,你认为老师会选其中哪一幅画?为什么那?出示一张新房照片,让学生充分感受房间的整体气氛,将学生更好的带入到情景中,之后我出示了四张不同的绘画作品,要学生进行判断,油画、装饰画、素描、版画请选择。通过对比赏析,认识装饰画。
2、探究活动,讲授新课
装饰画;装饰风格鲜明,体现的是抱负中的自然,强调神,即形式美。
介绍装饰画的种类:装饰画的种类和涉及的范畴是非常广泛的,例如:以适用环境划分,可分有人士装饰画、家居教师活动装饰画等等;以性子划分,可分有抽象装饰画、现代装饰画等等;以制作材质划分,可分有油画、动感画、木制画、取景画等等;以制作方法划分,又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外,装饰画作为一种工艺美术作品,它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴,因而可以说它是一种堆积多元化的专业性
3、欣赏《乐园之梦》。作者丁绍光,中国画坛云南画派代表人士,被联合国三次遴选为世界代表画家。问:作品给你的第一印象是什么?运用了哪些艺术元素(点、线、面)和方法?表达了画家的什么感情?
答:作品的第一印象:美,清新秀美,富有诗意和画意,充满了一片爱心和春风,蕴含着一种动人的感情,给我们带来了温情和欢悦。疏疏密密交叉在一起的金色线条,像音乐一样有节奏感和旋律美,使画面充满浓重的浪漫主义和抱负主义色彩。①画面构图饱满②线条富厚,排列整齐,
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